《现代大学英语：精读》和《综合教程》的学习任务对比分析-论文.pdfVIP

2014年5月 天津外国语大学学报 第21卷第3期 Mav2014 JournalofTianjinForeignStudiesUniversity Vo1．2lNo．3 《现代大学英语：精读》和 《综合教程》的学习任务对比分析 华维芬 (深圳大学 外国语学院，广东深圳 518060) 摘 要 ：从语言知识与技能、人文社会和自然学科知识、外语教学理论原则、自主学习能力培养和 人生观、世界观的养成等多个维度，对我国高校英语专业使用较为广泛、具有一定代表}生的两套综合 英语教材 《精读》和 《综合教程》的学习任务进行了对比分析，试图找出两者的长处和存在的问题， 为设计高品质的综合英语教材和学习任务提供有益的参考。 关键词 ：综合英语 ；学习任务 ；英语教材 Abstract：Basedonsuchdimensionsaslanguageknowledgeandskills，liberalartsandsociety，science knowledge，foreignlanguageteachingprinciples，autonomouslearningability,thedevelopmentofpositiveview on lifeandtheworld，thisarticleanalyzesandcomparesthelearningtasksofContemporaryCollegeEnglish： IntensiveReadingandAnIntegratedEnglish Course，thetwoseriesoftextbookswhicharewidelyusedby EnglishmajorsinChina．Itisintendedtofindoutthemeritsanddemeritsofthetwotextbookseries，providing insightfulreferenceforcompilinghighqualitytextbooksandlearningtasks． Keywords：comprehensiveEnglish；learningtasks；Englishtextbooks 中图分类号 ：I319．3 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—665X(2014)03—0064—06 一 、 引言 两套教材 1～4册 中的学习任务指令共计 3155 各种学习任务是英语教材的重要组成部 项，其中， 《精读》有 1550项， 《综合教程》有 分，其重要性不亚于课文本身。任务设计不好， 1605项。从六个维度，即语言知识、语言技能、 就无法体现各种技能训练的要求，教学的科学 人文社会和 自然学科知识、外语教学理论原则、 性就要落空，一套教材就失去了“半壁江山”(杨 自主学习能力培养以及人生观和世界观的养成 立民，2002)。 《现代大学英语 ：精读》(1～4册) 等，对这些学习任务指令和内容进行了比较和 (2002，以下简称 《精读》)和 《新世纪高等院校 分析，试 图找出两者的长处和存在的问题，为 英语专业本科生系列教材：综合教程》(1-4册) 设计更高品质的综合英语教材和学习任务提供 (2005，以下简称 《综合教程》)是 目前我国许 有益的参考。 多院校英语专业学生广为使用的两套教材。本 二、语言知识与学习任务设计 文对上述两套教材 1-4册 中的学习任务指令 语音、词汇和语法是语言知识的三大基本 进行了统讹 并对其内容展开了分析。据统讹 要素。在交际活动中，准确的语音语调是有效 收稿日期 ：2014—0l—O2 作者简介 ：华维芬，女，副教授，博士，研究方向：外语教学