《6、关系数据库理论》.pdf

关系数据库理论 返回 1 本章概要  前面已经讲述了关系数据库、关系模型的基本概念以 及关系数据库的标准语言。  如何使用关系模型设计关系数据库，也就是面对一个 现实问题，如何选择一个比较好的关系模式的集合， 每个关系又应该由哪些属性组成。这属于数据库设计 的问题，确切地讲是数据库逻辑设计的问题。  本章讲述关系数据库规范化理论，这是数据库逻辑设 计的理论依据。  要求了解规范化理论的研究动机及其在数据库设计中的作 用，  掌握函数依赖的有关概念，  第一范式、第二范式、第三范式的定义，  重点掌握并能够灵活运用关系模式规范化的方法和关系模式 分解的方法，这也是本章的难点。 返回 2 1 规范化问题的提出 1.1 规范化理论的主要内容 关系数据库的规范化理论最早是由关系数据库 的创始人E.F.Codd提出的， 后经许多专家学者对关系数据库理论作了深入 的研究和发展，形成了一整套有关关系数据库 设计的理论。 在该理论出现以前，层次和网状数据库的设计 只是遵循其模型本身固有的原则，而无具体的 理论依据可言，因而带有盲目性，可能在以后 的运行和使用中发生许多预想不到的问题。 返回 3 在关系数据库系统中，关系模型包括一组关系 模式，各个关系不是完全孤立的，数据库的设 计较层次和网状模型更为重要。 如何设计一个适合的关系数据库系统，关键是 关系数据库模式的设计，一个好的关系数据库 模式应该包括多少关系模式，而每一个关系模 式又应该包括哪些属性，又如何将这些相互关 联的关系模式组建一个适合的关系模型，这些 工作决定了到整个系统运行的效率，也是系统 成败的关键所在，所以必须在关系数据库的规 范化理论的指导下逐步完成。 返回 4  关系数据库的规范化理论主要包括三个方面的内容：  函数依赖  范式 （Normal Form）  模式设计  其中，函数依赖起着核心的作用，是模式分解和模式 设计的基础，范式是模式分解的标准。 1.2 关系模式的存储异常问题  数据库的逻辑设计为什么要遵循一定的规范化理论？  什么是好的关系模式？  某些不好的关系模式可能导致哪些问题？  下面通过例子进行分析: 返回 5 例如，要求设计教学管理数据库，其关系模式SCD如下： SCD(SNO,SN,AGE,DEPT,MN,CNO,SCORE)  其中，SNO表示学生学号，SN表示学生姓名，AGE表示 学生年龄，DEPT表示学生所在的系别，MN表示系主任 姓名，CNO表示课程号，SCORE表示成绩。 根据实际情况，这些数据有如下语义规定： 1. 一个系有若干个学生，但一个学生只属于一个系； 2. 一个系只有一名系主任，但一个系主任可以同时兼几个系的 系主任； 3. 一个学生可以选修多门功课，每门课程可有若干学生选修； 4. 每个学生学习课程有一个成绩。  在此关系模式中填入一部分具体的数据，则可得到SCD 关系模式的实例，即一个教学管理数据库，如图1所 示。 返回 6 SNO SN AGE