应用问题及一元二次方程.docVIP

应用问题与一元二次方程 一、目标与策略 学习目标： 经历分析具体问题中的数量关系，建立方程模型并解决问题的过程，认识方程模型的重要性，并总结运用方程解决实际问题的一般步骤. 通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力. 重点难点： 重点：掌握运用方程解决实际问题的方法. 难点：建立方程模型. 学习策略： 二、学习与应用 知识点一：列一元二次方程解应用题的一般步骤 （一）列方程解实际问题的三个重要环节： 一是整体地、系统地 题； 二是把握问题中的 关系； 三是正确 方程并 解的合理性. （二）利用方程解决实际问题的关键是寻找 关系. （三）解决应用题的一般步骤： ：（审题目，分清已知量、未知量、等量关系等）； ：（设未知数，有时会用未知数表示相关的量）； ：（根据题目中的等量关系，或将一个量表示两遍，由此得到方程）； ：（解方程，注意分式方程需检验，将所求量表示清晰）； ：（切忌答非所问）. 知识点二：数字问题 （一）任何一个多位数都是由数位和数位上的数组成.数位从右至左依次分别是：个位、十位、百位、千位……，它们数位上的单位从右至左依次分别为：1、10、100、1000、……，数位上的数字只能是0、1、2、……、9之中的数，而最高位上的数不能为0.因此，任何一个多位数，都可用其各数位上的数字与其数位上的单位的积的和来表示，这也就是用多项式的形式表示了一个多位数. 如：一个三位数，个位上数为a，十位上数为b，百位上数为c，则这个三位数可表示为： . （二）几个连续整数中，相邻两个整数相差 . 如：三个连续整数，设中间一个数为x，则另两个数分别为 ， . 几个连续偶数（或奇数）中，相邻两个偶数（或奇数）相差 . 如：三个连续偶数（奇数），设中间一个数为x，则另两个数分别为 ， . 知识点三：平均变化率问题 列一元二次方程解决增长（降低）率问题时，要理清原来数、后来数、增长率或降低率，以及增长或降低的次数之间的数量关系.如果列出的方程是一元二次方程，那么应在原数的基础上增长或降低两次. （1）增长率问题： 平均增长率公式为 （a为原来数，x为平均增长率，n为增长次数，b为增长后的量.） （2）降低率问题： 平均降低率公式为 （a为原来数，x为平均降低率，n为降低次数，b为降低后的量.） 知识点四：利息问题 （一）概念： 本金：顾客存入银行的钱叫本金. 利息：银行付给顾客的酬金叫利息. 本息和：本金和利息的和叫本息和. 期数：存入银行的时间叫期数. 利率：每个期数内的利息与本金的比叫利率. （二）公式： 利息= × × 利息税= × （税率是20%） ×（1+利率×期数）=本息和 ×[1+利率×期数×（ ）]=本息和（收利息税时） 知识点五：利润(销售)问题 利润（销售）问题中常用的等量关系： 利润= - 总利润=每件的利润×总件数 知识点六：形积问题 此类问题属于几何图形的应用问题，解决问题的关键是将不规则图形分割或组合成规则图形，根据图形的面积或体积公式，找出未知量与已知量的内在关系并列出方程. 类型：例1323，求这两个数． 思路点拨：两个连续奇数相差2. 解： 举一反三： 【变式1】两个连续整数的积是210，求这两个数． 思路点拨：两个连续整数相差1. 解： 【变式2】已知两个数的和是12，积为35，求这两个数． 解： 例3倍，其十位数字比个位数字小2，求这两位数． 思路点拨：数与数字的关系是：两位数=十位数字×10+个位数字． 解： 举一反三： 【变式1】有一个两位数，它们的十位数字与个位数字之和为8，如果把十位数字与个位数字调换后，所得的两位数乘以原来的两位数就得1855，求原来的两位数． 解： 类型：例2万台，例我国人均用纸为28公斤，每个初中毕业生离校时大约有10公斤废纸；用1吨废纸造出来的再生好纸，所能节约的造纸木材相当于18棵大树，而平均每亩森林只有50至80棵这样的大树． 若我市2005年初中毕业生中环保意识较强的5万人，能把自己离校时的全部废纸送到回收站使之制造为再生好纸，那么最少可使多少亩森林免遭砍伐？ 宜昌市从2001年初开始实施天然林保护工程，到2003年初成效显著，森林面积大约由1