江苏省（沪科全国版）2015年中考化学复习考点试题解读第20讲+实验方案的设计与评价.docVIP

第20讲 实验方案的设计与评价 考点1 实验方案的设计 1.实验设计以化学实验为基础，对实验过程中的材料、手段、方法、步骤等全部方案的制定，常联系科学研究、生产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题，设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论。 2.实验设计的基本要求：①科学性；②可行性；③安全性；④简约性；⑤单一性；⑥对比性。 3.实验方案的设计原则：方法简便，现象明显，操作易行。 考点2 实验方案的评价 1.实验评价题由题目提供多套方案，要求从某一角度或几个方面评价方案的优劣，解题时要求学生以批判的思维和方法排除不合理的或不是最优的方案，选择、创造更好的方案。 2.通常有如下的方面： (1)对典型装置的多种用途的评价； (2)对实验方案是否合理，实验现象和结论是否正确的评价； (3)依据实验条件和要求，设计物质的制取、成分的推断、定量组成测定等实验方案。 命题点1 实验方案的设计 例1 (2014·泰安)某化学兴趣小组为验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，设计了如图所示的实验操作。其中可以达到实验目的的组合是( ) A.①②或②③或②④⑤ B.②④或①③或②④⑤ C.①③或②③或①④⑤ D.①②或②③或③④⑤ 思路点拨:要验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，可以用金属与可溶性盐是否发生反应来判断，最简单的方法是用金属Cu与Ag和Fe的可溶性盐溶液进行反应来判断，或用金属Ag和金属Fe与Cu的可溶性盐溶液进行反应来判断，也可以用酸、金属Cu、金属Fe和Ag的可溶性盐溶液进行反应来判断。 1.(2014·河北)如图所示实验设计不能达到目的的是( ) A.鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液 B.除去氢气中的氯化氢气体 C.测定空气中的氧气含量 D.验证化学反应前后质量守恒 2.(2014·山西)下列实验中实验设计不合理的是( )x 实验目的 操作或所用试剂 A 除去NaCl固体中混有的泥沙 溶解、过滤、蒸发 B 除去CO中混有的CO2 NaOH溶液、浓H2SO4 C 鉴别食盐、蔗糖 品尝 D 鉴别H2O、KCl溶液 AgNO3溶液 命题点2 实验方案的评价 例2 (2013·哈尔滨)实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种。 【提出问题】如何区分出四种溶液? 【进行实验】甲同学实验如图所示：由此甲同学认为A一定不是____________。 【表达与交流】甲同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学的结论：A是氯化钡溶液。 乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________。 于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是__________，观察到的明显现象是__________。由此证明了甲同学的结论是错误的，同时确定了A。乙同学继续实验如图所示： 【收集证据】观察到C中产生气泡，D中产生白色沉淀。 【解释与结论】写出D中发生反应的化学方程式____________________________________。 乙同学最终通过实验区分出了四种溶液。 【反思与评价】请指出甲同学区分上述四种溶液时，在实验方法上的一点不足之处_____________________________ ________________________________________________________________________________________________。 思路点拨:由于A中加入氢氧化钡后无明显现象，所以能与氢氧化钡产生沉淀的物质是不可能是A的；如果A是盐酸，加入的氢氧化钡过量时，酚酞溶液也能变红；由于氯化钡与碳酸钠反应生成碳酸钡白色沉淀，所以如果加入碳酸钠，没有现象，说明不能是氯化钡；盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水、二氧化碳，所以现象是有气泡产生；根据方程式的书写注意事项，写出方程式；甲同学在实验开始时只取A，没有同时取A、B、C、D进行对比实验是不科学的方法。 1.(2014·泰安)化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案： 方案一：CuCuOCuSO4 方案二：CuCuSO4 ［Cu+2H2SO4(浓)CuS