20世纪德国教育.ppt

本文观看结束！！！谢谢 再见 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴倡导人文主义，是反神学的，或至少是使神学“人化”了的。宗教改革则是护神的，新教反对的是天主教一统天下。从神本论的观点看，宗教改革并不是“人文主义”的。 罗素说：“新教牧师至少象旧教教士冥顽不灵，尽管如此，在新教国家不久就比旧教国家有了大得多的思想自由，这是因为新教国家中的牧师的权力较小的缘故。新教的重要一面不在于树立异端，而在于分裂教派；因为教派分裂造成国家教会，而国家教会的力量够不上控制俗界政权。” ——陈乐民《欧洲与中国》 （3）科学革命 17世纪的科学革命在当时引起了人们的注意。这场革命中的几个主要人物，都是用本国语言写作，而不是用拉丁文写作，拉丁语是当时科学界普遍采用的语言，是行家的语言。尤其是伽利略，他的著作清晰而诙谐，采取了辩论式的写作风格，这使他和他的思想拥有广大的受众。 尽管这些作品普及了科学方法及其结果，但大批涌现的正规学术组织起到了科学知识汇集地和交流中心的作用。这些学术团体开展实验，并在第一批科学期刊上发表实验结果。它们也使科学家们彼此保持接触，并知晓最新发现。它们所产生的宣传效应有助于确保科学革命的持久成功。 （4）启蒙运动 启蒙运动严格意义上不能算是一个历史事件，而是一个历史发展历程。启蒙思想是看世界的一个角度，要求摈弃上帝启示和传统教条，强调理性和自然规律，并且相信人类有无