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全国高校大学英语骨干教师暑期研修班培训汇报 全国高校大学英语骨干教师暑期研修班培训汇报 教师养成与大学英语教学改革 ——石坚教授 一、回顾教育部出台文件对大学英语教改的影响。 1. 全国教育工作会在京举行。 2. 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010 – 2020年） 3. 国家中长期人才发展规划纲要（2010 – 2020年） 4. 相关报道 二、培养创新能力和创新人才。 1. 创新能力的培养：重在创新思维能力和实践能力 初步体验创新的过程，培养对新事物的探索 精神，学会怎样去认识问题、发现问题、分 析问题、进而能解决问题 2. 创新人才的培养：重在创新精神和创新能力 创新精神：即要有创新意识和创新品质。 创新能力：主要是指发现新问题、提出新方法、建立 新理论、发明新技术的能力。 具体包括很多内容：比如基于发散性思维和批判性思维的 创新思维能力、敏锐的直觉和洞察力、持久的注意力、丰 富的想象力、分析问题、解决问题的能力、实践能力、成 果的表达能力和知识产权的保护能力等等。 三、困扰高等教育的问题。 --“教育者与被教育者之间到底有多远的距离”？ --“我们需要什么样的大学？我们需要什么样的大学校长？我们需要什么样的大学老师”？ 四、教师地位的演变。 -- 老师 （teacher): 权威身份 —— 单向地传授知识（知识成果）； -