《中美两国高中数学课程标准中“统计与概率”内容比较及启示-论文》.pdfVIP

2014年第5期 数学教学 5-1 中美两国高中数学课程标准中 “统计与概率 内容比较及启示1 430079 华中师范大学数学与统计学学院 朱 龙 胡典顺 汪钰雯 纪静萍 1．引言 2．标准中具体内容的比较 随着社会信息化程度的不断提高，概率统 在美 国 《标准》的 “统计与概率”知识领 计的思想和方法显得越来越重要．世界各 国 域中，把相关 内容分为了四个部分：理解分类 在这部分 内容上有不少共识，即统计与概率 数据和度量数据、作出推断与证明结论、条件 与人们生活息息相关，它 的基本 内容 已成为 概率与概率法则、使用概率作出决策．下面我 一 个未来公民必备的知识 ．这就意味着学校 们以此为基础作 出中美 标《准》内容的相应比 教育势必要承担起培养学生正确的统计与概 较． 率思想和方法的责任 ．很多经济发达 国家将 2．1理解分类数据和度量数据 统计与概率知识列为中小学数学教学的必修 中国 标《准》： 内容，在基础教育阶段非常重视学生概率统计 ① 能从现实生活或其他学科中提出具有 知识的获得和观念 的发展．近年来，中美两 一 定价值的统计问题： 国都对统计与概率课程进行了大胆 的改革和 ② 结合具体的实际问题情境，理解随机抽 积极的尝试．2010年，全美州长协会(National 样的必要性和重要性： GovernorsAssociation，NGA)$I]各州教育长官 ③ 在参与解决统计问题的过程中，学会用 理事会(TheCouncilofChiefStateSchoolOf- 简单随机抽样方法从总体中抽取样本；通过对 ricers，ccsso)共同推出了 共《同核心州立数 实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法； 学标准》fCommonCoreStateStandardsfor ④ 能通过试验、查阅资料、设计调查问 mathematics，简称CCSSM1，该标准 中统计与 卷等方法收集数据； 概率知识是数学课程 的核心 内容之-- [1--2]． ⑤ 通过实例体会分布的意义和作用，在表 我 国 《全 目制义务教育数学课程标准(实验 示样本数据 的过程中，学会列频率分布表、画 稿)》(2OO1)，大幅度地增加了统计与概率的内 容，并将统计与概率作为义务教育数学课程的 频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，体会 四个学习领域之一．我国 《普通高中数学课程 它们各 自的特点： 标准 (实验)》(2003)中， “统计”和 “概率”的部 ⑥ 通过实例理解样本数据标准差的意义 分内容作为高中必修 内容进入了数学课程．下