Untitled-广东环境保护工程职业学院.PDF

一、《园林植物栽培及养护》实践课程标准 1、课程基本信息 学时：48 学分：3 2、课程定位 本课程是城市园林专业的专业基础课程，体现专业通用能力，它的研究对象是园林植 物栽植、养护管理的基本原理和方法，以及病虫害的发生、流行规律及防治原理与方法， 直接为园林生产服务。本课程的技能要求是园林植物栽培与养护、园林苗木生产等实践工 作的必备技能。本课程的前导课程是《植物生长发育与环境》、《园林树木识别》，学生已 经掌握园林植物的分类、识别和生长发育规律，为本课程的学习奠定了良好的基础。本课 程的后续课程为 《花卉生产技术》、《园林植物造景》、《花卉生产技术实训》、《毕业综合实 践》。 3、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备良好的园林植物栽培养护及病虫害防治的理论基础， 在专业技能上掌握园林植物的大苗培育、苗木出圃、栽植养护方法，掌握园林植物病虫害 的识别诊断方法，对病虫害会分析原因、会制定方案、会组织实施的植保四会能力的要 求；同时，把以技术应用能力为中心的全面素质教育贯穿于整个教学过程始终，使学生在 职业道德、创新意识、动手能力、独立思考能力，收集处理信息能力，获取新知识能力， 发现问题、分析问题和解决问题的能力等综合职业素质和创新能力的培养得到加强和提高。 该门课程培养目标的定位完全是根据园林岗位对技能型人才在植物栽培养护、病虫害防治 方面的能力要求提出来的，完全符合园林岗位对技能型人才的需求。 名称 目标 具备良好的园林植物栽培养护和病虫害防治的理论基础，对园林植物会 专业能力 栽培，懂养护，对园林植物病虫害防治会识别诊断、会分析原因、会制 定方案、会组织实施的植物保护四会能力 方法能力 技术应用能力 动手能力、独立思考能力，收集处理信息能力，获取新知识能力，发现 社会能力 问题、分析问题和解决问题的能力 4、课程设计思路 本课程标准设计的总体思路是：以培养园林植物栽培、养护和病虫害防治应用能力为 目标，依据园林植物养护岗位的典型工作任务，进行整合课程知识与技能。园林植物栽培、 养护和病虫害识别与防治的工作过程，包括园林苗圃的建立、苗木的成苗、出圃、移栽、 养护管理及园林病虫的识别、园林病虫防治有利时机的把握、园林病虫防治技术的实施等 几个环节，这也是本课程教学内容组织的依据。本课程的学习包括园林苗圃的建立、大苗 的培育、苗木出圃、园林植物的栽植、园林植物的养护管理、园林害虫鉴别与防治、园林 病害诊断与防治七个项目。 教学过程，以园林植物养护岗位工作过程为导向，园林植物栽培养护与病虫害防治的 项目任务为驱动，做到 “教、学、做”三合一，综合运用多媒体教学、现场教学、模拟仿 真 （实训）教学法、讨论互动教学法等方法，提高学生学习积极性和学习效率，提高学生 的动手能力。 5、学时安排 学习情境 学 （单元）名 子情境（单元）名称 知识要求 技能要求 时 称 园林苗圃用地的选择 园林苗圃用地的选择、园林苗圃 会选择合理的苗圃用地 园林苗圃 与规划设计 的规划设计 2 的建立 园林苗圃技术档案的 弄清苗圃技术档案的主要内容、 会建立苗圃技术档案 建立 建立苗圃技术档案的要求