小学低年级学生英语学习习惯的培养.docVIP

一、课前———培养学生预习的习惯要想学好英语，离不开充分的预习，预习是学生学习新知的第一步。它不仅有利于帮助学生掌握教学重难点，而且有利于培养学生自主学习的能力，促进学生的发展。因此，在平时的教学中，我特别注重培养学生课前预习的习惯，主要是从两个方面着手的。一是课堂渗透，培养预习意识。我在平时的教学中，潜移默化地让学生感受和体会预习的效果,要求学生在课前自觉预习，并逐步养成预习的习惯。在课堂教授新知时，我先让学生尝试着读某个新单词，谁能够非常标准地读出来，我就在他的书上贴个大苹果。这样，大大提高了其他学生的预习热情。当然，我让学生尝试读的单词不会是新知中的难点，我只挑选一些简单的单词来作为学生预习的催化剂。二是活用磁带，提高预习效率。对于刚接触英语的小学低年级学生来说，怎样来预习一定很迷茫。教师应该给学生适当的指导，让学生掌握方法，积极开展预习。这时，让磁带成为学生的良师益友是一个切实可行的办法。在预习时，学生播放录音，不断地进行模仿。通过这种方法，学生凭自己的能力就能把新单词学会，而且由于学生早已学会了单词，在课堂上就有了自信心，有了成就感。在模仿磁带时，要一句句地模仿，也就是听一句模仿一句；听完一句，学生除了复述外，还应根据所听句子的节奏进行划分意群，根据单词读音的轻重及升、降调进行标号，时刻保持注意力。 二、课上———培养学生听说的习惯1．培养学生听的习惯。只有听得清