ERP教学大纲河南财大2012.docVIP

《ERP沙盘模拟训练》教学大纲 河南财经政法大学 经济管理实验中心 《ERP沙盘模拟训练》课题组 2012.10 前 言 我校的《ERP沙盘模拟训练》教学大纲于2008年制定，期间虽进行过修订，仍不尽完善。为了适应高等教育改革发展过程中的新课题、新情况、新要求，我们课题组老师这几年积累了较丰富的教学经验及大赛实战经验，特对该大纲再次修订。 本次修订以科学性、原创性、实战性、技能性为指导原则，以教学改革深度化、教学内容丰富化、教学手段先进化、教学模式科学化、教学特点鲜明化、教学效果显著化为具体目标。力争教材修订后，更能服务于教学、改进教学，从而提高学生实践能力，增强学生综合素养。 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：《ERP沙盘模拟训练》 课程类别：实验实训课 实验学时：18 学 分：1 适用对象: 经济管理类专业（本科） 考核方式：考查 先修课程：各个专业的专业基础课和部分专业课，包括：企业战略管理、市场营销、微观经济学、初级会计、财务管理、生产运作等管理类课程。 二、课程简介 ERP沙盘模拟训练是通过实物沙盘或电子沙盘，模拟企业的基本生产经营流程，涉及企业整体战略规划、产品研发、生产排程、市场与销售、财务、团队沟通与建设等主要内容。旨在增强实践教学，使学生建立企业经营管理理念，同时借助于ERP管理软件，实现企业经营管理的全面信息化，提升企业管理水平和决策水平。 三、课程性质与教学目的 (一)课程性质 《ERP沙盘模拟训练》课程是经济管理类专业的专业拓展课，是全院经济管理类专业的必修课（非经济管理类专业选修课），是将专业理论与经济管理实践相结合的一门实验课程，是专业理论在企业经营运作中的应用。本课程除了涉及ERP思想的介绍以及企业经营管理理论的概述，更多的是培养专业学生解决实际问题的技能技巧和能力的开发与培养。 （二）总体教学目的和要求 在以应用型人才培养目标的本科生教育模式下，教学的重点应该是管理与技术的融合，并能够对理论基础进行知识结构的扩展和延伸。围绕这一理念，ERP沙盘的教学目标和要求包括如下几点： 1、掌握必要的ERP基本理论和相关概念，并能够在此基础上进行自主运用。 2、体验企业的完整运营流程；理解物流、资金流、信息流的协同过程； 3、理解企业战略的重要性：运筹帷幄，决胜千里。 4、了解生产运作管理的基本内容和常用的营销方法和营销策略。 5、理解资金流的重要性，学会透过财务看经营。 6、通过ERP沙盘实训，培养学生分析问题解决问题的能力，提高决策的正确性。 7、理解团队合作的重要性，培养学生的团队精神、人际沟通能力和冲突协调能力，树立全局观念及共赢理念。 8、在分析讨论环节，培养学生良好的语言组织和表达能力，锻炼学生的现场逻辑思维能力，提高学生的反应速度。 总之，ERP沙盘模拟训练课程的教学内容、教学组织形式、教学方法、教学手段及其对学生的组织形式、学习方法等都是一种新的探索。本课程将ERP理论知识和相关知识的学习贯穿课程的始终，要求每个学生必须参与课程全过程，并实际动手做出结果。通过对企业全方位的认识和参与，从而激发学生的主动学习、自主学习兴趣；更重要的是培养学生理论联系、学以致用的能力和发现问题、解决问题、进行科学决策的能力；充分理解ERP的管理理念和核心管理思想，为将来走向工作岗位打下坚实的基础。 四、课时分配 项目 讲授 分析讨论 实验 课时合计 课程概述及运行规则介绍 2 2 导入教学年 0.5 0.5 1 企业经营（第一年度） 2 2 企业经营（第二年度） 2 2 企业经营（第三年度） 2 2 总结及企业评价 1 1 2 企业经营（第四年度） 2 2 企业经营（第五年度） 2 2 企业经营（第六年度） 2 2 总结及企业评价 0.5 0.5 1 课时合计 4 1.5 12.5 18 五、教学内容 （一）ERP沙盘概述 要求学生掌握ERP沙盘的基本工具、明确岗位职责。 1、ERP沙盘的含义 2、沙盘盘面与角色定位 （1）沙盘盘面介绍 沙盘的盘面象征着一个公司的物质基础，一个公司的好坏，经营的成果都可以在这个盘面上表现出来，让人一目了然。盘面上共分四大部分：财务部、市场部、采购部、生产部。 （2）角色定位 角色定位是从组织上准备。基本角色有五个：总经理、财务主管、营销主管、供应主管、生产主管，明确基本岗位的职责，进行分工合作。 3、企业生存与破产： （1）企业生存与发展。企业在市场上生存下来的基本条件：一是以收抵支，而是到期还债。 （2）企业破产。如果企业出现以下两种情况，就将宣告破产：一是资不抵债，即企业所取得的收入不足以弥补支出导致所有者权益为负值；二是现金断流，企业到期的负债无力偿还。 （二）