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浅谈初中课堂中历史情境的创设 【内容摘要】 情境教学是帮助学生学好历史并促进其全面发展的一条有效途径。创设教学情境，可以激发学生学习兴趣，启迪思维，引导学生探究性学习。本文从历史学科的特点出发，结合自身教学实践经验，浅谈情境教学法在初中历史课堂教学中的运用，探讨历史情境教学的具体策略与方法。 【关键词】 历史教学 创设 历史情境 历史是一个国家、一个民族的灵魂，一个人在学习和生活当中，学习、了解历史知识成为基本素质的一个重要组成部分。作为正在学校学习的学生来说，从课堂上学习、获知历史知识以及历史方面的信息，是了解历史最主要的渠道。随着时代的发展和科技的进步，教学中可积极开发和利用的课程资源及教学方法日渐丰富，教师创设形象直观的教学情境，引导学生主动学习的教学手段也越来越多，如何创设历史情境，使学生在最佳的教学情境中进行探究性的学习，以充分理解和领悟历史成为中学历史教学工作者急需研究的课题 所谓情境教学，是指在教学过程中，充分利用各种教学手段，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的心灵体验，从而帮助学生理解教材，激发学生学习的兴趣，启迪学生深入思索，并使学生心理机能思维能力得到发展的教学方法。 那么何为历史情境呢？就是指历史事件发生以及历史人物活动所处的时间、地点、背景等。笔者在这里提出的历史情境创设，指