2015高中数学 2.3.1双曲线及其标准方程教学设计1 新人教A版选修2-1.docVIP

2015高中数学 2.3.1双曲线及其标准方程教学设计1 新人教A版选修2-1 教学设计 （一）创设情境引出. 【设计意图】（二）探究 1、拉链与双曲线小实验： 2、实验分析：分析实验中的“变”与“不变”的条件. 3、定义 平面内与两个定点F1, F2的距离的 等于 的点的轨迹叫做双曲线. 这两个定点叫做双曲线的焦点，两焦点之间的距离叫做双曲线的 . 4、思考： (1)2a=0, 动点M的轨迹是什么？ (2)02a2c， 动点M的轨迹是什么？ (3)02a=2c, 动点M的轨迹是什么？ (4)2a2c, 动点M的轨迹是什么？ 【设计意图】的动点M的轨迹的全面说明,体现了数学的严谨. （三）类比探究 建立方程 1 、先引导学生回顾求曲线方程的一般步骤，然后循此步骤，并类比椭圆标准方程的推导过程，在教师的启发下，由学生自主推导双曲线的标准方程. 第一步，建立直角坐标系及设点：设M(x，y)，焦点分别为和. 第二步，根据定义写出M点的轨迹构成的点集： 第三步，列出方程： 第四步，化简方程：