八年级地理下册 第七章 第一节 区域特征教案 （新版）商务星球版.docVIP

区域特征 【课型】 新 授 课 【课标要求】 ·运用地图简要评价某区域的地理位置。 ·在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 ·运用地图和其他资料说出某区域的产业结构和产业布局特点。 ·运用资料比较区域内的主要地理差异。 【教学目标和重难点】 1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势。（重点） 2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。（重点） 3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。 4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。（重点、难点） 【教学模式】问题导学、讲练结合 【教学方法】多媒体导入法、 探究法、 列表对比法 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示图片 情景导入 多媒体展示具有南方地区代表性特征的图片，配以背景音乐《采茶舞曲》，据此判断，这儿的风光反映的是我国哪一个地理区域？关于该地区，你们还知道哪些，说给大家听听。 1、学生观赏图片，形成对南方地区“山青水碧”的初步直观印象。 2、学生根据自己的见闻谈对南方地区的了解，增强学生的表达能力。 图片配以轻音乐，给学生耳目一新的感受，同时提升了学生的审美素养，激发了学生的学习兴趣和对祖国大好河山的热爱情感。 衔接过渡 往昔之南方地区，古人曾留下许多美丽的诗篇；今日之南方地区，诸业兴旺，城乡建设日新月异。这节课就让我们一同走进山清水碧、物产富饶的南方地区。 明确目标 预习展示 第一，教师向学生展示本节课教学目标： 1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势。 2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。 3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。 4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。 第二，教师询问学生，结合学习目标，在预习过程中，存在哪些疑问，想要了解哪方面的知识。 第三，教师以填空形式投影问题，学生按提纲有指向性的学习。 （学生结合预习中的困难以及本节教学目标，对本节课的知识形成一个总体的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。） 一，学生读目标，形成目标任务驱动。 二，学生反映课前完成《地理助学》中“学习过程”部分时遇到的困难，结合出示的教学目标，提出本节课的疑惑：比如 1、为什么秦岭—淮河一线是南方地区的北部界线？ 2、南方地区处在什么温度带和干湿地区？ 3、南方地区的城市为什么大多沿江沿河分布？ 三、提纲展示，引领学习 1、南方地区的面积比例 _____人口比例 2、南方地区的气候类型 气候特点 3、南方地区的主要地形区有__ 地形特点 4、南方地区的土壤类型： 1）长江中下游平原 2）东南丘陵 3）云贵高原________ 4）四川盆地__________ 课前结合地理助学预习，能够使学生对南方地区的自然环境特征形成初步的认识。 通过学生预习情况的反馈，教师可以了解学生的知识水平和掌握情况，在本节课的教学中可以有所侧重，提高效率。 合作 探究 学习 新课 活动一：探究南方地区的概况：（地理位置、地形、河流、面积和人口） 展示图7-1-1南方地区地形和图7-1-2南方地区范围，要求找出： 1、长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、台湾岛和海南岛 2、长江、珠江、澜沧江，说说它们流经的省级行政区域及注入的海洋。 3、南方地区包括的主要省级行政区域和北回归线穿过的省区。 4、指出南方地区的主要城市，说说这些城市中哪些沿江分布，哪些沿海分布。 活动二：探究南方地区的自然地理特征和物产——“山青水碧，物产富饶” 1、 教师展示中国温度带、中国干湿地区、中国气候类型和中国地形图，请学生们边读图边回忆以前学过的相关知识，进而提出探究问题： （1）南方地区的气候有何特点？ （2）平原的分布有什么特点？ （3）河湖数量和北方地区相比，存在哪些不同？ （先引导学生回忆北方地区的温度带、干湿地区、气候类型，再对比概括南方地区的自然环境特征。） 2、展示南方地区的土壤类型差异，对比认知： 教师展示长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原的自然景观图片，引导学生结合课本P40上的课文和阅读“天府之国”—四川盆地的资料，概括这些地形区的土壤类型特征。 3、列表对比北方地区和南方地区自然环境的差异，增强印象： 　 北方 地区 界线 南方 地区 面积比例 　 　 　 人口比例