八年级语文上册 活版复习学案2 冀教版.docVIP

《活版》 一、目标导学 1、认识作者2、识记文言词语3、翻译句子4、掌握内容5、分析写法 二、自主复习组长检查 （一）认识作者：沈括，北宋，代表作《梦溪笔谈》，被誉为“中国科技史上的坐标” （二）识记文言词语通假字 （1）活板 “板”通“版”。 （2）已后典籍皆为板本 “已”，通 “以”，“已”和“后”连用，表示时间。 （3）若止印三二本 “止”，通“只”。 （）文理有疏密 “文”通“纹”一词多义 1．为 （1）唐人尚未盛为之 动词，做 （2）皆为板本 动词，是 （3）又为活板 动词，发明 （4）每字为一印 动词，刻 （5）满铁范为一板 动词，成为 （6）未为简易 动词，算是 （7）极为神速 动词，算是 （8）每韵为一帖 动词，做 （9）不以木为之者 动词，刻制 （10）为予群从所得 介词，被 ，被动用法 2．以 （1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之 介词，用，拿 （2）以一铁范置铁板上 介词，把 （3）以一平板按其面 介词，用，拿 （4）以备一板内有重复者 连词，连接两个分句，表目的，翻译为“用来” （5）以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之 介词，用 3．其（1）其法 代词，指活字版印刷的 （2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词，指铁板的 （3）则以一平板按其面 代词，指排好的字模 （4）其印自落 代词，那些 （5）其印为予群从所得 代词，他的 4．之 （1）唐人尚未盛为之 代指“板印书籍” （2）以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词“这”； 代指“铁板” （3）持就火炀之 代指“铁板” （4）更互用之 代指“两块铁板” （5）则以纸帖之 代指不用的字模 （6）旋刻之 代指“奇字” （7）不以木为之者 代指活字模 （8）以手拂之 代指字模 5．帖 （1）则以纸帖之 动词，用标签标出 （2）每韵为一帖 名词，标签6．就 （1）持就火炀之 动词，靠近 （2）瞬息可就 动词，完成 7.若 （1）不若燔土 如，像 （2）若止印三二本 如果 8.火 （1）以草火烧 名词作状语，用火烧 （2）再火令药熔 名词作动词，用火烧 词类活用1．板印书籍 名词作状语，表工具，“用雕版” 2．火烧令坚 名词作状语，表方式，“用火” 3．用讫再火令药熔 名词用作动词，“用火烤” 4．则以纸帖之 名词用作动词，“用标签标出” （四）内容理解1、《活板》要说明的对象是“活板印刷”， 特点——活 （1）、每字为一印——字是活的? （2）、密布字印——排版是活的?（3）、每字皆有数印——字印数目是活的?（4）、有奇字素无备者，旋刻之——作法是活的 （5）、更互用之——用法是活的?（6）、以手拂之，其印自落——拆法是活的 （五）说明方法 1.“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用打比方的说明方法，刻字的硬度。2.“则以一平板按其面，则字平如砥”运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点。3、“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”运用列数字，作比较的说明方法突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。4、“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”运用作比较的说明方法，突出了胶泥字模的优越性。5、“每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。”运用举例子、列数字的说明方法具体说明了字印树目是活的，突出了活板的“活”。 14分）庆历中，有布衣毕昇，…… 殊不沾污。 1．解释句中加粗部分。（2分） （1）又为活板 （ ）(2) 和纸灰之类冒之 （ ） (3) 持就火炀之（ ）（4）更互用之，瞬息可就。（ ）（ ） 2．翻译。（2分）用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 3．制作活板的第一道工序是（ ），所用的原料是（　　），用火烧活字的目的是（　　）（请分别用原文中的一个二字词回答）（2分） 4．这段文字中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的分别把各个步骤的名称填在符号后横线上。（4分）设置铁板→__________→__________→__________→__________按平版面 5．阅读《梦溪笔谈》中关于“炼钢”的记载，回答问题。（4分） 《梦溪笔谈》(卷三　辨证一)：“世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁屈盘之，乃以 生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入，谓之“团钢”，亦谓之“灌钢”。此乃伪 钢耳，暂假生铁以为坚，二三炼则生铁自熟，仍是柔铁。然而天下莫以为非者， 盖未识真钢耳。余出使，至磁州锻坊，观炼铁，方识真钢。凡铁之有钢者，如 面