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解析几何二轮复习建议 雨花台中学高三数学备课组 平面解析几何　　　　　用代数方法研究几何图形的几何性质，体现着数形结合的重要数学思想．直线与圆的方程、圆锥曲线与方程是历年高考的必考内容，题量一般为一道解答题和两道填空题．江苏高考对双曲线的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质由原来的理解降为了解，圆锥曲线突出了直线与椭圆（理科有与抛物线）的位置关系，淡化了直线与双曲线的位置关系．直线与圆锥曲线的有关问题始终是命题的热点内容之一，必考一道解答题．直线与圆锥曲线所涉及的知识点较多，对解题能力的考查层次要求较高，所研究的问题是直线与圆锥曲线的位置关系、定点（定值）、最值以及参数的取值范围等． 本单元二轮专题和课时建议： 课时 专题 内容说明（核心） 备注 第一课时 直线与圆 直线和圆的基本构成要素、点到直线的距离、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系 第二课时 椭圆、双曲线、抛物线 圆锥曲线的定义、方程及性质、直线与椭圆的位置关系 第三课时 解析几何综合应用 解析几何定点与定值问题、范围与最值问题、探索问题 第一课时 直线与圆 教学目标： （1）直线的基本概念，直线的方程，两直线的位置关系及点到直线的距离等 （2）圆的两类方程直线与圆的位置关系 （3）对数形结合的思想、转化与化归的思想熟练掌握。 一、基础回顾： 1、若直线(a2＋2a)x－y＋1＝0的倾斜角为钝角，则实数a的取值范围是________． 的圆心，且倾斜角为的直线方程为 . 3、直线ax＋2y＋6＝0与直线x＋(a－1)y＋(a2－1)＝0平行，则a＝________. 与圆相交于两点，则弦的长度等于 . 5、已知圆，过原点的直线与圆相切，则所有切线的斜率之和为 . 6、过点且与圆切于原点的圆的方程为 . 二、典型问题 基本题型一： 例1 过点P(3,2)作直线l，交直线y＝2x于点Q，交x轴正半轴于点R，当△QOR面积最小时，求直线l的方程． 解析：　方法一：设点Q的坐标为(a,2a)，点R的坐标为(x,0)，其中x0. 当a＝3时，△QOR的面积S＝9； 当a≠3时，因为P，Q，R三点共线， 所以＝，解得x＝(a1)， ∴△QOR的面积S＝|OR|·2a＝＝2[(a－1)＋＋2]． 当且仅当a－1＝(a1)，即a＝2时，S取得最小值8. 此时点Q的坐标为(2,4)，将Q，P两点坐标代入直线方程两点式，并整理得2x＋y－8＝0. 解法二：设l的方程为x＝3或y－2＝k(x－3)， 当l的方程为x＝3时，△QOR的面积S＝9； 当l的方程为y－2＝k(x－3)时，联立方程组， 解这个方程组，得点Q的坐标为. 在方程y－2＝k(x－3)中，令y＝0，得点R的坐标为， ∴△QOR的面积S＝··＝， 变形得(S－9)k2＋(12－2S)k－4＝0， 因为S≠9，所以判别式Δ≥0，即(12－2S)2＋16(S－9)≥0，化简，得 －8S≥0， 当且仅当k＝－2时，S取得最小值8，此时直线l的方程为y－2＝－2(x－3)， 即2x＋y－8＝0. 综上，当△QOR的面积最小时，直线l的方程为2x＋y－8＝0. 说明：直线方程是平面解析几何的基础内容，该考点属于高考必考内容，且要求较高，均属理解、掌握的内容．纵观近几年的高考试题，一般以填空题的形式出现．求直线的方程要充分利用平面几何知识，采用数形结合法、待定系数法、轨迹法等方法；平行与垂直是平面内两条直线特殊的位置关系，高考一般考查平行或垂直的应用． 基本策略：(1) 求直线方程的主要方法是待定系数法．在使用待定系数法时，要注意方程的选择，用点斜式、斜截式解题时，要注意检验斜率不存在的情况，可以设直线l：x＝ky＋m，不能平行于x轴的直线，防止丢解．另外，解题时认真画图，有助于快速准确地找到解题思路． (2) 求最值的问题，可先适当选取自变量，其次建立目标函数，再次是求最值，最后讨论何时取得最值． 基本题型二：圆的方程及圆的性质问题 例2 如图，在平面直角坐标系xOy中，已知曲线C由圆弧C1和圆弧C2相接而成，两相接点M，N均在直线x＝5上．圆弧C1的圆心是坐标原点O，半径为r1＝13；圆弧C2过点A(29,0)． (1) 求圆弧C2所在圆的方程； (2) 曲线C上是否存在点P，满足PA＝PO ？若存在，指出有几个这样的点；若不存在，请说明理由； 解析：(1) 由题意知，圆弧C1所在圆的方程为x2＋y2＝169. 当x＝5时，y＝±12，所以点M(5,12)，N(5，－12)． 由对称性知，圆弧C2所在圆的方程的圆心在x轴上． 设圆弧C2所在圆的方程为(x－a)2＋y2＝r，将M(5,12)，A(29,0) 代入