六年级暑假排版.docVIP

2009-2010学年小学语文六年级暑假拓展练习一 校名： 班级： 姓名： 座号： 课文内容精彩展放。 1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 ⑴ 作者用一系列 的句式,描写人们日常生活的三个细节: 、 、 ，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ⑵ 仿写： 的时候，日子 ； 的时候，日子 ； 的时候，日子 ； 2、小法官，巧断案，对的打√，错的打×。 （1）常与大拇指合作的是食指。 （ ） （2）《两小儿辩日》中，孔子最终给予裁决。 （ ） 二、巧学文言文: 学习文言文有一定的方法：先认真读短文，读通读顺；然后对照注释理解不懂的地方，试着说说每个句子的意思；再用自己的话说说全文的内容，感悟文中的道理；最后再朗读，并把课文背诵下来。 请按照上述方法,自学下面这则短文并回答问题. 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 注释:蜀：四川省。②鄙：边境，偏僻的地方。③语于：对……说。④之：往，去。南海：指浙江普陀山。⑤子：您。⑥瓶、钵：和尚盛饮食的用具。⑦买舟：雇船。⑧犹未能：尚且不能（实现）。⑨越明年：到了第二年。 1. 用现代文写出这则古文的意思： 2. 这个故事告诉我们： 三、拓展阅读。 手和脑的故事 一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造处这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？”他得意洋洋，越说越兴奋，大有目空一切的气势。 大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳:“胡说！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！” 他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫明其妙，弄不清楚。 眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。” 听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。他们从此和好如初了。 1、手和脑为什么争吵？用一句话概括它们争吵的原因。 2、手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的