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教 学 教 案 专业：工程造价 班级： 学期： 学习领域 建筑工程造价实务 课 程 建筑工程概预算 学习情境1 定额工程量计算 58学时 子学习情境1.3 基础、主体、屋面工程量计算 22学时 授课班级 理论 10 学时 12 主要行为 工程量计算 部分行为 基础、主体、屋面工程量的计算 学情分析 学过了房屋建筑有关专业课程，对本专业有了一定的了解和掌握，但识图能力差，学生学习兴趣普遍不高，对学习本部分内容有一定的影响。建议教师授课时能加以考虑并采取相应的教学方法提高效果。 学习重点 主体工程量计算 学习难点 基础工程量计算 教学目标 专业能力 正确计算基础、主体、屋面工程量 社会能力 与他人交往、合作、共同生活和工作的能力；与同龄人相处的能力；在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力；表达能力；沟通和表达能力。 方法能力 收集信息、查阅资料能力；在给定工作任务后，独立寻找解决问题的途径把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中去的能力；工作积极主动；能正确评价自己及他人。 个人能力 吃苦耐劳；为人诚实；细致耐心；虚心好学。 教学环境 能容纳30人的多媒体教室，教室座位采用双长方形编排方式 教学方法 项目教学法、启发法、讲解法、电化教学法、小组讨论 教学过程及时间分配 教 学 内 容 采用的教学方法及手段 组织教学（1分钟） 导 入（2分钟） 布置任务（前一周） 收集信息（前一周） 交流资讯内容（20分钟） 讲授新课（450分钟） 制定项目计划（40分钟） 审核方案（15分钟） 项目实施（420分钟） 项目检查（15分钟） 项目评价（25分钟） 小结（1分钟） 作业（1分钟） 学生分组坐好、整顿秩序、清点人数、填写教学日志 见任务书 见资讯单 教师检查各小组资讯情况,和各组就资讯单中的内容进行对新知识与技能认识的交流，对理解片面、不正确、不完善的方面在授课过程中教师给予纠正。 1、砖基础工程量计算 2、砼及钢筋砼基础工程量计算 3．桩基础工程量计算 4．砖墙工程量计算 5．砼墙工程量计算 6．梁、板、柱工程量计算 7．门窗工程量计算 8．屋面工程量计算 9．防水工程量计算 各组长负责督促本组同学进行任务分工，列出人员分工表，由专负责组间或与教师的联系、展示说明、收集资料信息等。全组配合制定出学习计划，计划中要体现出分几步进行、怎样进行、哪些环节是关键环节、工程量计算顺序、需要哪些材料工具、有哪些注意事项，要有专人进行成果复核以及填写自检评定表 小组互换计划,指出问题 教师审核各组方案指导其优缺点，修正完善各小组方案 各组按着计划有条不紊的进行，注意相互配合 1、砖基础和砼基础的区别 2、满堂基础注意扣减地基梁 3、梁、板、柱要注意计算长度与高度 4、列项计算时注意与定额子目对应 5、墙高选择时要注意是内墙还是外墙 6、屋面防水、地面防水工程量计算时要注意上卷的高度 7、工程量汇总 8、检查计算的完整性与准确性 9、自检完成后对本组进行评价打分 各小组完成任务后得出结果，经自检后小组间互换成果进行组间互评，对除本组外的其它各组进行客观公正的评分。 教师将各组自评结果、组间评价及教师评价汇总并进行总结评价。每组公开自评结果并交流经验、失误或是教训，互相吸取，取长补短。 课后结合工程图纸继续巩固今天所学习的内容并熟悉下次课资讯单 各组长汇报 项目教学法 实例教学法 启发、引导 讲解 电化教学法 头脑风暴法 小组讨论 教师指导 张贴板法 讨论法 教师巡视、指导，并对学生的操作情况记录并填写评价表 授课内容 一、基础工程量 （一）、建筑工程基础概述 1、识图：基础平面图和基础详图。 2、基础的分类 按构造特点分：独立基础、条形基础、满堂基础、箱形基础等。 按材料不同分：刚性基础和柔性基础。具体有：混凝土基础、砖基础、块石基础、钢筋砼基础等。 按施工工艺分：砌筑类、浇筑类 3、基础与上部结构的划分： 砌筑： （1）基础与墙（柱）身使用同一种材料时，以设计室内地面为界（有地下室者，以地下室室内设计地面为界），一下为基础，以上为墙（柱）身。 （2）基础与墙身使用不同材料时，位于设计室内地面±300mm以内时，以不同材料为分界线：超过±300mm时，以设计室内地面为分界线。 （3）砖，石围墙，以设计室外地坪为界线，以下为基础，以上为墙身。 砼基础与上部结构以基础上表面为划分界限。 （二）、基础工程的计算思路 1、列项原则：根据基础的构造、材料特点进行列项，必须与定额项目一致。 2、工程量计算：根据定额的计量规则进行计算。 3、定额套用：根据列项原则套定额。 （三）工程量计算