科学第三单元导学案.docVIP

张家集镇中心小学个性化导学案 年 级 四年级 学 科 科学 章（组） 第三单元 主备人 杨海军 学习 内容 12、小个子能不能跷起大个子 课型 新授课 内容 分析 《小个子能不能跷起大个子》一课,教材首先呈现了两幅学生平时玩跷跷板的插图。一幅是两个体重差不多的小朋友坐在离支点相等距离,另一幅是两个体重不同的人,重的离支点近,轻的离支点远。提出的问题是:小个子能不能跷起大个子?教材主要是想通过借助杠杆平衡实验来解释小个子能跷起大个子的原理。 一 课 时 一、提出问题导入新课 课件展示校园里学生玩跷跷板的场景（农村学校可用图片展示）有条件的学校，最好让学生实际玩一玩。 教师提问： 同学们都喜爱玩跷跷板，和与自己个子差别较大的人玩过跷跷板没有？为什么个子差别很大的人，也能在一起玩跷跷板呢？让学生仔细观察，看看有什么发现，猜测原因。 二、推断与假设 小组讨论：为什么个子差别很大的人，也能在一起玩跷跷板呢？观察研究讨论后，汇报小组一致同意的意见。（在此教师要对观察不够仔细的学生进行引导，对教材40页上的三幅图的区别，每幅图中学生在跷跷板上坐的位置进行提示）。 三、制定计划，开展研究 （1）教师出示并介绍本次探究活动的实验器材，并指出像杠杆尺和跷跷板这样的装置叫杠杆。 （2）各个小组讨论成员分工以及实验步骤，猜测能使杠杆保持平衡的方法。 （3）小组用杠杆尺和钩码做平