第十课 绿色宜居生态城 教学设计.docVIP

第十课 绿色宜居生态城 教学设计 麟游中学 石芳蓉 【教材分析】 本节为乡土教材《美丽宝鸡》高二上册内容，主要以宝鸡地区城市与农村今昔变化，及未来生态愿景为例，着重了解绿色宜居生态城的建设。 教材按照“总论—今日宝鸡印象—新农村，新环境—鸟儿爱恋宝鸡—未来生态愿景--拓展阅读〈宝鸡公园名录〉—实践工具〈从乡土地理环境中提出研究性问题〉—案例分享〈探究城市公园生态环境的保护〉”这一主线编写，按照案例学习的思路，通过对宝鸡生态城的个案研究，了解城市与自然环境的相互关系及未来生态城市的建设。 【教学目标】 知识与技能 了解宝鸡自然地理概况；了解今日宝鸡城市和农村的环境整治建设成就；了解未来宝鸡生态建设规划。 过程与方法 通过GIS地图，了解宝鸡市县区分布和地貌概况；通过阅读文本、图片和数据，了解今日宝鸡城市和农村的环境整治建设成就，了解未来宝鸡生态建设规划。通过分享案例，了解公园的价值、利用中产生的问题，以及保护的途径。通过调查，撰写XX村生态环境的建设现状。 情感、态度与价值观 通过对宝鸡今昔环境变化的学习，增强作为宝鸡人的自豪感，从而投身建设宝鸡的队伍之中；通过对公园的价值、利用中产生的问题，以及保护途径的学习，学会调查研究、综合分析、辩证评价地理事物的地理思维和地理能力，帮助学生形成科学的地理素养。 【教学重点】 宝鸡市生态环境建设成就。 宝鸡市未来生态规划。 【教学方法】 自主探究法、合作探究法、演讲法、案例分析法和调查法。 【教学过程】 新课导入： 从生态学的角度讲，人是生态系统中的消费者。人的生存与发展离不开良好的生态环境。但我国目前工农业的发展，城市的建设却对生态环境造成了一定程度的破坏，影响了人们的生活质量和区域的可持续发展。城市在规划和建设时，应以怎样的蓝图为目标呢？--就是以人与自然和谐的生态城市为目标，建设绿色宜居生态城。这样美丽的城市就在我们身边，我们就身处在这样美丽的城市之中。它就是美丽的宝鸡。 新课学习： 宝鸡自然地理概况。 师：通过班班通上网，在GIS地图上查询、展示“宝鸡市政区图”和“宝鸡市地貌概况”卫星图像。 （设计意图）：让学生形象直观了解宝鸡，做到宝鸡在心中。 生：阅读课文的第一、二自然段，自己总结宝鸡独特的地理环境特点。 师承转：宝鸡独特的地理环境，加上聪明勤劳的宝鸡人对人与自然和谐的不断追求，造就了绿色宜居的生态城市—宝鸡。下面，我们一起走进宝鸡，看看宝鸡市如何旧貌换新颜的： 二．今日宝鸡印象 生： 阅读并交流心得体会。 师：PPT演示宝鸡新景 三．新农村，新环境 生： 阅读并谈谈自己家乡的变化。 师：PPT演示新农村图片。 师承转：宝鸡生态环境的改善，就会把什么动物吸引来？ 生：鸟儿 四．鸟儿爱恋宝鸡 生：阅读课文，了解宝鸡鸟类的多样性。 师生共同交流见过的鸟类及身边鸟类的变化。 师承转：通过以上学习，我们看到了宝鸡巨大的变化，山更青了，水更绿了，天更蓝了。但宝鸡人并不满足，他要宝鸡建设的更加美好，更加宜居。 五．未来生态愿景 生：1.阅读并总结。 2.上台演讲。 六．拓展阅读 宝鸡公园名录 人民公园 渭河公园 炎帝园 植物园 七．案例分享 探究城市公园生态环境的保护 【课堂小结】 善待自然环境就是善待人类本身。在城市建设中必须给生态环境留够足够的空间，保护和治理生态环境，这样人类才能健康持续的发展。让我们行动起来，从自我做起、从身边小事做起，一起建设绿色家乡，绿色宝鸡，绿色中国，绿色地球! 【板书设计】 宝鸡自然地理概况。 今日宝鸡印象 新农村，新环境 鸟儿爱恋宝鸡 未来生态愿景 2016年大绿大美宝鸡构成： 一屏 五带 八化 【布置作业】 以小组为单位，通过调查，撰写XX村生态环境的建设现状。 （对完成好的，以展览的形式给予表扬） 【教学反思】 乡土教材《美丽宝鸡》是开发的地区课程资源，是新课改下高中地理课程资源必不可少的组成部分。它的编排区域性强，时代气息浓厚，贴近生活，图文并茂，是学生了解宝鸡的一本很好教材。 本节课依据“高效课堂”的理念的进行设计，通过自主探究法、合作探究法、演讲法、案例分析法和调查法，指导引领学生学习，把学习的自主权还给了学生，确确实实促进了学生能力的发展，不但学会了，而且会学了。 通过学生生活的宝鸡市生态城建设这一案例的学习以及对宝鸡XX村的走访调查，让学生能够产生“地理就在我们身边，我们学习的地理是对生活有用的”感受，从而能够更加激发学生热爱地理、学习地理的兴趣。