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学生应当尽快确定自己的职业目标,打算成为哪方面 的人才,打算在哪个领域成才等等。对这些问题的不 同回答不仅会影响个人职业生涯的设计,也会影响个 人成功的机会。 (四)制定行动计划、考核措施,并进行评估、回馈 和调整 大学生确定了职业生涯目标后,行动是关键,通 过一套周密的行动计划,并辅以考核措施,以确保目 标实现。 首先,构建合理的知识结构。知识的积累是成才 的基础和必要条件,人们常常把一个人掌握知识的多 少作为衡量水平高低的标准,但它不是衡量人才的绝 对标准。单纯的知识数量并不足以表明一个人真正 的知识水平,大学生不仅要具有相当数量的知识,还 必须要形成合理的知识结构,没有合理的知识结构, 就不能发挥其创造的功能。在职业生涯设计时,大学 生要能够根据职业和社会不断发展的具体要求,将已 有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度 地发挥知识的整体效能。新世纪对未来人才的知识 综合性结构提出了更高的要求,要求大学生既能很好 地适应社会需要,又能充分体现个人特色,既能满足 专业要求,又有良好人文修养,既能发挥群体优势,又 能展现个人专长。构建合理的知识结构没有捷径可 走,只能是学习和积累,采取适合自己的科学方法,持 续不断地付出艰辛的劳动,辛勤耕耘。 其次,培养职业需要的实践能力。大学生的综合 能力和知识面是用人单位选择大学生的依据。用人 单位不仅考核其专业知识和技能,而且还考核其