植物生长素发现教学案例.docVIP

《植物生长素的发现》 教学课例 学 科 高中生物 课 题 植物生长素的发现 教 材 普通高中标准实验教科书必修3 设计者 王阿芝 学 校 咸阳市渭城中学 《植物生长素的发现》教学案例 【教材分析】 本节内容为人教版高中《生物》必修第三册第3章“植物的激素调节”中的第1节，参考课时为1课时。教材编入了“达尔文、詹森、拜耳、温特等科学家的实验，生长素的产生、运输和分布，实验设计与评价”等内容。“植物生长素的发现”，教材以科学探索过程为脉络来安排教学内容，具有探究性的特点；文本呈现图文并茂，具有直观性的特点，这些特点为教师实施探究式教学提供了有力支撑。 本章是必修3植物个体水平的稳态与调节内容，揭示了植物体维持稳态的调节方式，即激素调节，与第1、2章内容组成生物有机体稳态调节知识体系。 植物生长素的发现这一节作为本章第一节，层层深入地揭示了植物向光性这一生命现象，随着生长素的发现学生认识到植物激素的存在，并初步了解生长素作用─促进生长，这也为继续探索第二、三节生长素的其他生理作用及激素应用奠定基础，本节内容