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物理新课标分析 湖州中学 肖旭东 ●受教育者个体发展：以人为本 关注每个学生终身发展的愿望和需要： 自主思考、规划人生的意识和能力 批判性思考的能力 培养创造力 ●主动与国际基础教育接轨： 为实现终生教育打基础总目标8页 学习终身发展必备的物理基础知识和技能… … 学习科学方法，发展自主学习能力… … 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣… … 了解科学与技术、经济和社会的互动作用… … 终生教育的四大支柱 学会认知（Learning to know） 学会做事（ Learning to do） 学会合作（ Learning to live together ） 学会生存（ Learning to be ） 课程具体目标 知识与技能 标准8页 过程与方法 标准8页 情感态度与价值观 标准8页 三、《课程标准》与《教学大纲》对照 1、制订《物理课程标准》与《物理教学大纲》的出发点不同。 《物理教学大纲》的出发点：从物理学科本身出发，首先想到物理学中有哪些内容，想到物理学的学科体系和逻辑结构，也就是想到哪些知识是所谓的主干知识、哪些知识是初中学生应该学习的、哪些能力是应该训练的……在这样的思维模式下设计我们的物理课程。 《物理课程标准》不以物理学本身的