人地全面发展理论下农村留守儿童教育问题研究.pdf

万方数据 摘 要 马克思主义关于人的全面发展思想，强调人的全面发展表现为人的能力的全面发 展、人的素质的全面发展、人的个性的全面发展、人的社会关系的全面发展，提出实现 人的全面发展的有效途径是教育，教育的目的也是为了实现人的全面发展。马克思十分 重视教育的作用，认为教育是提高社会生产力的重要活动，而且是实现人的全面发展的 特别重要的途径，教育在培养和训练人的能力上，具有全面而系统的影响。人的全面发 展，需要各方面力量的共同努力才能实现，只有依靠家庭教育、学校教育、社会教育的 合力，人的全面发展才有保障。以毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛为代表的中国共产 党人对人的全面发展理论的丰富和发展，对于研究农村留守儿童教育问题，具有重要的 现实价值和深远的指导意义。近些年来，随着我国经济的快速发展和城镇化建设的推进， 大量的农村剩余劳动力向城市和城镇聚集，成千上万的农民远离家乡进城务工，不得不 把孩子留在老家接受教育，农村留守儿童的教育问题由此产生，势必会威胁到农村留守 儿童的健康成长，阻碍农村留守儿童的全面发展。本论文把马克思主义关于人的全面发 展理论同农村留守儿童教育问题联系起来进行研究，通过分析农村留守儿童在成长过程 中存在的德行、心理、学习和安全等多种教育问题，进而对农村留守儿童教育问题形成 的原因进行分析，并从家庭、学校和社会等方面，深入探讨农村留守儿童全面发展的教 育对策，提出了一些有价值的参考意见。从而有利于开发农村留守儿童的情商，激励他 们热爱生活，热爱社会，孝敬父母，提升亲情，使农村留守儿童快乐、健康地学习和成 长，有力促进农村留守儿童的全面发展。 关键词：人的全面发展，农村留守儿童，教育问题，原因，对策 I 万方数据 Abstract Marx’s Thoughts on man’s all-round development, emphasizing the all-round developmentofhuman capacityofman’sall-rounddevelopment,the all-rounddevelopment, the all-round development of human personality, social relations of the people’s all-round development, put forward the effective way of realizing man’s all-round development is education, education is for the purpose of comprehensive development the realization of human.Marxattachesgreatimportancetotheroleofeducation,thateducationisimportantto improve the social productivity, and it is particularly important way of realizing man’s all-rounddevelopment,educationinthetrainingofabilityinpeople,withcomprehensiveand systematiceffects.Man’sall-round development,needs thejoint effortsto achieve,can only rely on family education, school education, social education efforts, the all-round development of people is guaranteed. Enrichment and development to Mao Zedong, Deng Xiaoping, JiangZemin andHu Jintao astherepresent