《变阻器》程淑兰.pptVIP

第十六章电压 电阻 第四节 变阻器 设计思路 教材分析：本节是电学中的重点内容，也是进一步学习《欧姆定律》的基础，具有承上启下的作用。“变阻器”是电学实验中非常重要的一种仪器，是对上节《电阻》知识的具体应用 《变阻器》在电学实验中也占有重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验作好必要的准备。 基本流程： 创设情景，导入新课 → 教学目标 → 合作探究，精讲点拨 → 课堂小结 → 拓展提升→当堂达标 教学设计 一. 创设情境，导入新课 演示实验（1）：改变电源电压，由一节干电池换为两节干电池让学生观察小灯泡亮度变化，并回答原因 演示（2）：调光台灯 引导学生思考：灯泡亮度变化的原因 教学目标 （1）了解变阻器的结构及其符号 （2） 理解变阻器的工作原理，掌握其正确使用 二、合作探究 精讲点拨 精讲点拨一 : 变阻器的原理 生: 分小组实验:(想想做做) 移动金属夹,观察小灯泡亮度的变化 交流讨论:发生变化的原因 归纳总结:利用金属夹在铅笔芯上来回移动改变电阻就构成了一个简单的变阻器 展示：实验用的滑动变 阻器 演示：来回移动滑片 点拨 : 实验用的滑动变阻器就是通过移动滑片改变接入电路中电阻丝的长度,来改变电阻的 精讲点拨二 . 滑动变阻器的正确使用 生 ： 观察本小组的滑动变阻器 活动（一 ) : 认识滑动变阻器 （1）滑动变阻器的构造及其符号 （2）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？ （3）铭牌的两个数字表示什么物理意义？ （4）元件符号 活动（二 ）： 设计实验 用滑动变阻器改变小灯泡的亮度 思考问题 (1)要改变通过小灯泡电流的大小，变阻器与小灯泡串联还是并联? (2)画出电路图 （3）滑动变阻器有四个接线柱，可能有几种接法？ （4）这些接法都能改变小灯泡的亮度吗? (5)实验时观察滑片的移动方向与电流表示数的变化 （1） 小组交流,设计实验并画电路图 （2） 边动手实验边思考问题 （3) 实验结束,回答（3,4,5）问题 （4） 小组交流讨论: 通过实验,总结归纳滑动变阻器的正确使用方法 滑动变阻器的正确使用口诀 变阻器，常串联，一上一下选接线 连入阻值看下边，靠近小，远离大 这样使用不出差 开关闭合前，阻值最大端。 我知道 课堂练习（滑动变阻器的正确使用） 活动（三）：小组实验用滑动变阻器控制电阻两端的电压 精讲点拨三.变阻器的应用电位器   比一比 列举生活中哪些用电器应用到了变阻器？ 三.课堂小结 谈谈本节课的收获 还有哪些疑惑? 四.拓展提升 五.当堂达标 《导学案》当堂达标 数字电位器 用数字电位器调节耳机音量 1.如图所示是汽车油量表工作原理的示意图，分析并回答 （1）图中R是电学中的什么元件： ； （2）油量表是用 表改装的； （3）当油量减少时，R的电阻值将 ，此时电路中的电流将_____(选填“增大”或“减小”)。 2.高速公路收费站，现在对过往的超载货车实施计重收费，某同学结合所学物理知识设计了如图所示的计重秤原理图，以下说法正确的是（ ） A称重表其实是一个电压表 B.电路中的R1是没有作用的 C.当车辆越重时，称重表的示数越小 D.当车辆越重时，称重表的示数越大 3.如图为观察滑动变阻器作用的实验器材，将所有器件连接起来，要求滑动变阻器滑片P向右滑动，电流表示数变大，灯泡变亮。 P 新 湖 镇 中 学 新 湖 镇 中 学 新 湖 镇 中 学 新 湖 镇 中 学 新 湖 镇 中 学 新 湖 镇 中 学 新 湖 镇 中 学 结构示意图 电路图符号 B D A P D A B C C （1）接入电路的接线柱AC 如何增大接入电路的电阻？A.滑片向左移B.滑片向右移 B D A P D A B C C （2）接入电路的接线柱AD 如何增大接入电路的电阻？ A.滑片向左移 B.滑片向右移 B D A P D A B C C （