一年级音乐1.doc

教 师 备 课 本 姓名： 梁文英 学科： 音乐 年级： 一 年级 上 册 日期：2011 年 8月 24 日 教学进度及课时安排 周 次 教 学 内 容 课时安排 备注 1 歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》 2 2 小白兔盖新房一，二。 2 3 欣赏学唱《国旗真美丽》 2 4 歌表演，欣赏《吹芦笙》 2 5 认识碰铃响板，歌曲《好朋友》 2 6 器乐，集体舞《快乐小舞曲》 2 7 为《快乐小舞曲》伴奏，活动：音乐探宝 2 8 声音的长短，歌曲《在动物园里》 2 9 欣赏，歌表演《两只小象》 2 10 欣赏《荫中鸟》，《鸭子拌嘴》 2 11 活动，欣赏《一个师傅三个徒弟》 2 12 唱歌《我们才不怕大灰狼》，欣赏 2 13 欣赏《小机灵之歌》，活动 2 14 歌曲《新年好》《找春天》 2 15 欣赏《狮子舞绣球.歌曲《过新年》 2 16 歌表演《柳树姑娘》复习 2 17 18 19 20— 教 学 设 计 教学内容 1. 歌曲寻找生活中的声音；2.《学习《大雨和小雨》；1 .能寻找并模仿生活中的声音；2 .能创造几种声音；3 .学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。对声音的联想使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。. 感受并模仿自然界和生活中的声音1.自生活中采集的各种声音的录音带或CD?短片? 2.自大自然中的事物。一、组织教学　　学生听音乐走进教室。（播放有关大自然中声音的课件，让学生对各种音响感到好奇有趣）二、寻找生活中的声音　　1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）　　2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。??? 师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？　　生：想……　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（这里加入课件或录音：火车开了的声音。）　　师：大森林到了。（加入课件：大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，在教学中还可以提供更多的声音，使学生对大自然中的声音有深切的感受，多提供模仿的内容。） 三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉　　1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（这里要准备好多媒体资料：有关整个下雨过程。）　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？　　生：声音不一样。　　师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉　　2、由教师范唱或听录音。　　3、跟着教师学唱。　　4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。　　5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。　　新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。） 四、听听我创造的声音　　1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）　　师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）??? 生：老师你听。（学生的展示：学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）　　2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。　　生：（讨论）(注:这里启发学生创造更多的声音，体现合作，创作音响组合）　　3、故事表演　　故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）　　4、小结　　观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。（注; 这里对学生的表现加以肯定，鼓励） 五、组织下课　　师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（注：播放悠扬的音乐，让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使学生能用甜美能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。能用动作感受音乐的强弱规律并了解