人教版二年级下四单元教材分析.ppt

* 表内除法（二） 用7、8、9 的乘法口诀求商 解决问题（1）求一个数是另一个数的几倍 解决问题（2）乘、除两步计算的应用问题 本单元教学目标： 知识与技能 情感态度与价值观 过程与方法 1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2. 使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际应用问题。初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。  知识与技能 本单元教学目标： 知识与技能 情感态度与价值观 过程与方法 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，发现解决问题策略的多样性。 2、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法解决问题。 过程与方法 本单元教学目标： 知识与技能 情感态度与价值观 过程与方法 1. 运用乘除法之间的转化关系提高表内除法的口算技巧，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。 2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 情感态度与价值观 教学的重点与难点 重点 一、使学生熟练应用乘法口诀求商； 二、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 难点 应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。 本单元知识所处的地位 用乘法口诀求商是在学习了乘法口诀以后学习的。这部分知识是数学计算中一块重要的基石，学好这部分知识对今后整个计算领域起着举足轻重的作用。 本单元知识的编排意图 教材将这部分知识分为两段学习，本册第二单元为第一阶段，学习用2---6的口诀求商。本单元为第二阶段，学习用7---9的口诀求商以及用乘除计算解决稍复杂的实际问题，这样安排，是根据儿童认知规律，分散难点，让学生掌握好这部分知识。 1、由具体情境引出课题； 2、向学生提供独立尝试的机会； 3、遵循由浅入深的编排原则安排解决问题的内容。 本单元知识的编排特点 教材通过学生熟悉的“欢乐的节日”主题图，引出用除法解决的实际问题。使学生体会求商的计算是解决问题的需要 ，这就很自然地把学生带入问题思考之中。 1、由具体情境引出课题； 2、向学生提供独立尝试的机会； 3、遵循由浅入深的编排原则安排解决问题的内容。 本单元知识的编排特点 例1在呈现56÷8的计算思路后留出56÷7的空白，与前页留出49÷7 、 27÷9的空白一样，都是放手让学生独立尝试，去自己解决问题 1、由具体情境引出课题； 2、向学生提供独立尝试的机会； 3、遵循由浅入深的编排原则安排解决问题的内容。 本单元知识的编排特点 例2.通过摆飞机模型活动让学生理解一个数是另一个数几倍的含义。 例3.根据倍的概念，探究出求一个数是另一个数几倍的一般方法。 例4.综合应用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。 实施教学的几点建议 1、要重视知识的的形成过程，引导学生总结求商的一般方法。 2、让学生在愚教于乐中学习，避免枯燥的讲解与练习，激发学生的学习兴趣。 3、教学中要突出重点、突破难道、解决关键、揭示规律。 4、要精心组织操作活动，让学生通过自身活动理解数量关系。 在教学例1时，要让学生利用 “2～6乘法口诀求商”的迁移规律，自己总结“用7～9的乘法口诀求商”的一般方法， 培养学生自主探索的学习能力。 实施教学的几点建议 1、要重视知识的的形成过程，引导学生总结求商的一般方法。 2、让学生在愚教于乐中学习，避免枯燥的讲解与练习，激发学生的学习兴趣。 3、教学中要突出重点、突破难道、解决关键、揭示规律。 4、要精心组织操作活动，让学生通过自身活动理解数量关系。 *