林风眠美术教育思想和后现代主义教育观的共通性的分析.pdfVIP

分 类 号： G427 密 级： 无 学校代码： 10414 学 号：402012120142 硕士专业学位研究生学位论文 林风眠美术教育思想与后现代主义教育 观的共通性研究 The research of the commonness between Lin fengmian＇s fine Art＇s Education thought and Postmodernism education concept 陈 峰 院 所：美术学院 导师姓名：杨广生 专业学位类别：教育硕士 专业领域：学科教学美术 二○一五 年 六月 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地 方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含 为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作 的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表 示谢意。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用 学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印 件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 摘 要 谈起20 世纪中国美术，林风眠的名字便在脑海中浮现。他是中国现代绘画 的一代宗师和中西艺术融合理论的重要倡导者与实践者，同时也是中国现代美术 教育的主要奠基者之一。林风眠秉承蔡元培的“美育”思想，以国立艺术院为阵 地，发起艺术运动，而在他的美术教育思想中 “融合”、“兼容并蓄”、“全面发 展”等字眼较之当时的社会美术教育理念有着超前性。 本研究以美国路易斯安那州立大学课程与教学系教授小威廉姆 E·多尔的 《后现代课程论》为基本理论基础，他在书中分析了课程理论中“封闭观点”的 “现代范式”与“开放观点”的“后现代范式”，然后在此基础上阐述了自己的 “一种教育观”。后现代主义学者以及多尔教授所指代的后现代主义教育理念与 林风眠教育思想具有一定共通之处，本文在此基础上加以整理、研究，这对于我 们当代的美术教育，无疑能起到一定的参考借鉴和启发作用。 本文共分为三大部分，第一部分是阐述后现代主义的一些基本观点，以及对 美术教育的启示。第二部分是对林风眠美术教育理念的梳理，从他美术教育思想 的发展契机谈起，然后到美术教育思想的归整，最后是分析他美术教育思想中如 何渗透着一些“后现代主义”特色的教育理念。第三部分林风眠教育思想与后现 代主义教育观的共通之处，也是本文的重点章节所在。 关键词：林风眠； 美术教育思想；后现代主义 I Abstract Talking about Chinese art in the 20th century, Lin Fengmian name in mi