“任意角的三角函数”概念教学的现状和改进的研究.pdfVIP

』IIIr I Jl JrlI IIIlllIJI I]1Jlf 摘要 “任意角的三角函数概念教学的现状与改进研究 学科教学(数学) 研究生罗 维 指导教师邵利 摘要数学概念教学一直受到广泛的关注，新课程标准更加重视数学概念的形成过 程，提倡揭示概念的本质、背景以及蕴含的数学思想方法。“任意角的三角函数”概念 历史发展悠久，其单位圆定义体现了高中数学最重要的数形结合思想。本研究以三角 函数知识和概念教学的理论知识作为研究的基础，一方面，对“任意角的三角函数” 教学进行现状调查：访谈教师对三角函数知识的理解，观察教师实际的教学课堂并检 测其教学质量，分析教学问题以及原因，对有关三角函数的教学研究有一定参考作用。 另一方面，在现状调查的基础上，改进“任意角的三角函数”概念的教学方案，并在 课堂中实施、检测、对比分析，旨在优化“任意角的三角函数”概念教学，对教师的 实践教学具