第三章 现代教学媒体.pptVIP

第三章 现代教学媒体 学习内容 3.1 现代教学媒体概述 3.2 现代教学媒体分类 3.3 视觉媒体及其教育应用 3.4 听觉媒体及其教育应用 3.5 视听觉媒体及其教育应用 学习目标 掌握现代教学媒体的概念 理解现代教学媒体的特性和作用 熟悉现代教学媒体的分类 了解各类教学媒体设备及其应用方法 学习内容 3.1 现代教学媒体概述 3.2 现代教学媒体分类 3.3 视觉媒体及其教育应用 3.4 听觉媒体及其教育应用 3.5 视听觉媒体及其教育应用 3.1 现代教学媒体概述 3.1.1 现代教学媒体的概念 3.1.1 现代教学媒体的概念 媒体 （ Medium ） 3.1.1 现代教学媒体的概念 教学媒体 一般媒体成为教学媒体的基本要素： 承载和传播教学信息 用于教与学的过程 3.1.1 现代教学媒体的概念 现代教学媒体 3.1 现代教学媒体概述 3.1.2 现代教学媒体的特性 3.1 现代教学媒体概述 3.1.3 现代教学媒体的教育作用 1. 学习者接受的教学信息更为一致，有利于 教学的标准化。 2. 激发学习者的动机和兴趣，使教学活动更加有趣。 3. 提供感性材料，增加学习者的感知深度。 4. 设计良好的教学媒体材料，能够提供有效 的交互作用。 3.1.3 现代教学媒体的教育作用 5. 有利于提高教学质量和教学效率 6. 有利于实施个别化教学 7. 利用现代教学媒体，开展协作学习 8. 促进教师作用发生变化 9. 有利于开展特殊教育 3.2 现代教学媒体分类 教学媒体的分类 媒体出现时间的先后 传递信息的范围 接受信息的感官通道 媒体的物理原理和功能 教学组织形式 现代教学媒体的分类 按媒体作用于学习者的感知器官： 视觉媒体 听觉媒体 视听觉媒体 交互媒体 现代教学媒体的分类 媒体的物理原理 光学投影教学媒体 电声教学媒体 电视教学媒体 计算机教学媒体 网络 现代教学媒体的分类 按教学组织形式： 课堂展示媒体 个别化学习媒体 小组教学媒体 远程教育媒体 3.3 视觉媒体及其教育应用 幻灯 幻灯 幻灯 投影 投影 视频展示台 投影仪 3.4 听觉媒体及其教育应用 影响声音立体高传真重播效果的因素还应考虑隔音、吸音、声场及环境四个方面。隔音的目的是为了防止外来噪声干扰音响效果；室内的墙壁、天花板、地板等材料对声波的反射、吸收的多少均影响原音的重现；理想的教学室内声场分布应该是均匀的，房间尺寸比例合适是产生均匀声场的必要条件，但并非唯一条件。 不同功能的声场要求的最佳混响时间表 几种常用房间的本底噪声： 演播室 ≤25dB(A) 影剧院 ≤25dB(A) 会议室 ≤25dB(A) 居民区(环保部门规定) 白天 ≤55dB(A) 夜间 ≤45dB(A) 有线话筒优势 (1)与无线传声器相比，有线传声器的价格低廉。 (2)有线传声器的操作使用比较简单。 (3)有线传声器常受到电缆线长度的影响，其活动距离会受到限制。 (4)在信号传输中，有线传声器常采用平衡传输，这可有效减小其它电声设备的干扰。 无线话筒优势 (1)无线传声器可以做到传送的声音具有真实感，细腻感，亲切感和临场感。而且由于无线传声器不使用传送电缆，因此解脱了传声器线对使用者的束缚，特别适用移动声源，如教学、演讲，舞台表演等拾音场合，可以更好的发挥使用者的表现能力，大大地提高了音响的艺术表现力和整体的艺术魅力。 (2)在同期录音的情况下，要求图像和声音同时出现，如拍电视、电影，无线传声器就可很好地解决这个问题，只要把配带式传声器和小型发射机隐藏好即可。 (3)利用无线传声器拾音，可减少混响声的拾音，因此清晰度很高。 强指向性传声器(枪式传声器) 其他教学常用传声器： 不同用途的话筒选择 教学使用话筒注意事项 通常多媒体音箱都是双单元二分频设计，一个较小的扬声器负责中高音的输出，而另一个较大的扬声器负责中低音的输出。 功放的匹配与选择 功放与音箱的匹配 A、音箱功率等于功放的额定功率（即等功率匹配）。 B、音箱功率大于功放功率，俗称“小马拉大车”，仅限家