基于moodle的《计算机网络》网络__课程设计与开发.docVIP

目录 1. 前言 1 1.1 研究意义 1 1.2 研究现状 1 2. Moodle平台概述 3 2.1 Moodle平台简介 3 2.2 Moodle平台功能结构 3 2.2.1 系统管理功能 3 2.2.2 作业功能模块 3 2.2.3 聊天和讨论模块 4 2.2.4 评价管理 4 2.2.5 在线测试功能 4 2.2.6 题库功能 5 2.3 Moodle平台架构 5 3. 建构主义教学理论概述 7 3.1 建构主义教学理论 7 3.2 任务引导式教学涵义 7 3.3教学模型的建立 8 4. 网络教学设计体系 9 4.1 网络教学设计的基本原则 9 4.2 网络教学设计的内容结构 9 4.3 作为辅助课堂教学的网络教学设计 9 4.3.1 教学目标 9 4.3.2 教学过程分析与设计 10 5. Moodle平台下计算机网络——网络层设计的实现 13 5.1 平台布局 13 5.2 主要功能的实现方法 14 6. 未来研究方向与问题 23 6.1 Moodle平台发展方向 23 6.2 Moodle课程重点研究问题 23 7. 结束语 24 致谢 25 参考文献 26 1. 前言 1.1 研究意义 随着素质教育的深化，新课程理念下如何提高课堂教学效率，就显得尤为重要。网络世界为教育和教学提供了丰富的信息资源，网络信息资源的公开性和共享性促进学生学习知识。新课程理念下网络环境辅助教学是一门被人们所喜爱的新式教学手段。它弥补了传统课堂教学在直观性、立体感和动态感等方面的不足，为学生营造了一个宽松的学习环境，充分调动了学生学习的积极性。 Moodle网络教学平台以其免费、开源、易操作等多重优势成为现代教育中深受广大师生欢迎的教学平台，凭借其强大的教学功能被广泛应用于教学实践。Moodle具有三大功能系统：网站管理系统、课程管理系统、学习管理系统。网站管理系统由管理员负责，进行整个网站的设置与管理；课程管理系统是学习的主要平台，包括在线测试、作业管理、聊天和讨论等；学习管理系统主要是对学生学习情况的反馈，包括评价管理、调查反馈。 1.2 研究现状 网络教育是随着信息时代的发展而出现的一种新型教育方式，通过网络教育，学生可以随时进行交流互动、个性化学习。在我国现阶段，各大教育机构因商业软件需支付高昂的费用，所以免费开源的软件在网络课程建设中是很急需的。Moodle由澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义学习理论，针对广大教师在信息化环境中设计、管理、实施、测试自己的课程而开发的课程管理系统，是一个免费的开发源代码的软件。著名的英国开放大学、美国建设的Moodle课程学校、泰国建设的Moodle课程学校等目前全面引入Moodle在线学习平台进行在线教育。Blackboard是一款功能和服务都很强大的优秀的商品化课程管理系统软件，在中小学教育上具有很强大的功能，但是由于其商业性在各大学校中很难推广。Moodle的免费开源，先进的教育理念得到全球广大教师的积极参与，而且由于Moodle不仅使用于中小学，还适用于大学、教师教育、企事业单位培训等多领域，在使用中逐渐替代Blackboard成为主流教学管理工具。 网络教学的主要特点，就是将传统的课堂教学以教师为中心转变成以学生为中心，充分发挥学生的学习积极性，使学生从被动的接受知识变为主动的获取知识，为学生创新力和创造能力的培养提供必要的客观条件。 Moodle以其免费开源、易操作、便于管理等优点逐渐成为网络教学的主要开发工具，倍受师生欢迎。既适合于百分百的在线学习，又可以作为传统课程的补充。但是Moodle的开发还不够完善，很多功能还不能很好的实现，因此还需更深入的研究。 为了能够更好的使用Moodle平台进行辅助教学，本文主要有以下几个问题需要研究： （1）Moodle课程管理系统的结构是怎样的？ （2）Moodle各功能模块的使用。 （3）教学方法分析。 （4）如何通过Moodle进行教学活动设计，体现教学设计思想？ 2. Moodle平台概述 2.1 Moodle平台简介 Moodle是澳大利亚人马丁道格拉斯基于建构主义教学思想开发的一款课程管理系统，是一个免费的开放源代码的软件，可运行与支持PHP程序的电脑，在众多国家已经得到广泛的应用。Moodle这个词是动态化的面向对象的动态的学习环境的缩写。相比于其他的网络教学平台来说，免费开源、易于操作是Moodle得到广泛认可的一个有利的条件。Moodle，由于其开放源代码，是一款开源软件，使用者在符合许可协议下可根据自身的需要进行最大自由的使用与修改。可以支持包括中文在内的70种语言，在世界各地被广泛应用。 Moodle的系统结构是模块化的，因此系统操作起来比较灵活、多样，该平台融合了我们熟悉的课件、资源库、博客等设