后行政班时代的教育追求.docVIP

克 拉 玛 依 市 第 一 中 学 党建文摘 党政办公室 【2013--2014】第2期 总第2期 编者按： 2010年的改革带来了十一学校形态的重大变化，尤其是行政班的取消和班主任的消失，给学校教育带来了重大挑战，后行政班时代的教育应该有什么样的价值追求？本期《党建文摘》选登了北京十一学校李希贵校长的一篇文章《后行政班时代的教育追求》，在此文中李希贵校长深刻论述了学校在形态发生重大变化背景下的发展思路；希望大家思考、探讨。 如有任何想法或文章，欢迎VCM反馈至党政办公室。 后行政班时代的教育追求 李希贵 2010年，十一学校在高中段全面实施走班上课，试图通过不同学科在不同的学科教室上课，实现教学资源与学习过程的对接。2011年，改革进一步深入，学生开始选课走班，数理化生每一个学科按难度分为5个层次，语文、英语、体育、技术则分类设置了近100个课程，每一位学生根据自己的兴趣爱好与未来生涯规划，都有一张自己选择的课程表。2012年，改革进入到初中。至此，一场静悄悄但却撼天动地的改革全面铺开，改革带来了学校形态的重大变化，尤其是行政班的取消和班主任的消失，给学校教育带来了重大挑战，当然，也给我们提供了前所未有的真实的教育机会。后行政班时代的教育应该有什么样的价值追求，以下是我们刻骨铭心的体验。 当教育成了服务业 2001年，中国被批准加入世界贸易组织的时