应用任务驱动法培养学生创新能力.docVIP

应用“任务驱动法”培养学生创新能力 李玉香 周艳红 谷春玲 [摘要]文章在创新的层次性分析基础上，从教学的视角提出了学生创新活动的三个层次，并对应分析了三种应用“任务驱动法”可供教学借鉴的培养学生创新能力的方法。 [关键词]任务驱动；创新能力；任务分析；思维导图；档案袋 [作者简介]李玉香（1964- ），女，河北怀来人，河北科技师范学院数学与信息科技学院，副教授，硕士，研究方向为计算机课程与教学论；周艳红（1978- ），女，河北唐山人，河北科技师范学院数学与信息科技学院，讲师，硕士，研究方向为计算机教育。（河北 秦皇岛 066004） 谷春玲（1968- ），女，河北唐山人，唐山市丰润区第二中学，高级教师，本科，研究方向为化学教学。（河北 唐山 064000） [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2010）15-0156-02 法国教育家斯普朗格指出：教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。创新教育已是时代的主题，学校是传播知识和培养创新人才的主体，如何大力倡导并实践创新教育，培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，成为时代对教育的要求。 一、“任务驱动法”与创新教育 “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，又称“任务驱动教学法”，是学生在