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计算机基础知识 介绍课程设计特点 计算机文化基础教学目标 课程学习要求 人类追求的计算工具 —晶体管 冯·诺依曼计算机 计算机发展的几个阶段（根据电子元件） 计算机发展 计算机发展——微型化 计算机发展——巨型化 计算机发展——巨型化 计算机发展——巨型化 计算机发展——网络化 计算机发展——智能化 计算机的特点 计算机应用 计算机的语言——二进制 二进制概念 程序和指令 信息的存储单位 计算机世界中的中国 计算机世界中的日本 计算机世界中的印度 计算机文化与道德 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 * * 课前教材预习 建构学习 客观学习 教师课堂讲授 课后作业习题巩固 教材 课堂讲授 教师指导下的学生主动学习 以“教”为中心的学习 实践 总48学时,上机24学时 学习方法的建构 培养学习者的获取信息、分析信息、应用信息和加工信息的能力，以获得新学习环境中的有效学习策略。 计算机基本应用能力的培养 努力成为一门集知识性、实用性和实时性的全校公共课程，充分担当好入学教育基础角色，为其他课程的学习提供相关背景知识和辅助技能。 大课要求 课堂上不允许影响他人学习 教师开始授课后，未进入教室者视为自动缺席 作业要求 按时独立完成作业 上机要求 课堂安静、准时出席、保持实验室卫生和秩序 1642 Blaise Pascal 加法器 Charles Babbage 1822 差分机 1833 分析机 MARK I ENIAC 电子计算机时代 计算机发展史 一、计算机发展史 ENIAC 划时代的实验装置 晶体管实质上是按显微比例的真空管建造的。 电子管的缺点： 体积大； 耗能高、散热量大。 晶体管的优点： 体积小； 耗能低； 性能稳定。 计算机发展史 John von Neumann 冯?诺依曼 1949 EDSAC 存储程序工作原理 计算机的两个基本能力：一是能够存储程序，二是能够自动地执行程序。 计算机是利用“存储器”（内存）来存放所要执行的程序的，而称之为CPU的部件可以依次从存储器中取出程序中的每一条指令，并加以分析和执行，直至完成全部指令任务为止。 计算机工作原理 第一代 （1946~1956） 电子管 5千~4万（次/秒） 第二代 （1957~1964） 晶体管 几十万~百万（次/秒） 第三代 （1965~1970） 集成电路 百万~几百万（次/秒） 第四代 （1971~90年代） 大规模集成电路 几百万~几亿（次/秒） 计算机发展史 微型化 计算机发展趋势 巨型化 网络化 智能化 ENIAC Altair 8800 计算机不再是单一的计算机器，而是一种 信息机器，一种个人的信息机器。 计算机发展趋势 CRAY-Ⅱ 运算速度可达每秒几百亿次运算的超级计算机 1975年世界上第一台超级计算机“Cray-I” 超级计算机应用：天气预报、地震机理研究、 石油和地质勘探，卫星图像处理等大量科学计 算的高科技领域。 中国超级计算机： 国防科技大学研制的 “银河1号”、 “银河2号”和“银河3号” 国家智能计算机中心推出的 “曙光1000”和“曙光200I” 银河Ⅱ 计算机发展趋势 世界排名前五的超级计算机 （1）COMPAQ ：Terascale （3024个处理器） （2）IBM：ASCI White （3）NEC超级计算机 （4）NEC超级计算机 （5）Cray超级计算机 计算机发展趋势 中国最快超级服务器：“曙光3000” 运算速度为每秒3800亿次（排名80位） 1/2，48小时的精确天气预报数据处理只需1小时38分钟； 1/4，一个月的气候预报仅用15分钟； 1/16，1000万人每人每天可以在网上点击800次网页； 1/32，1000万人每人每天可以收发7封“电子邮件”。 计算机发展趋势 计算机网络： 计算机技术与通信技术结合 的产物。 计算机网络的发展动力： 使用远程资源，共享程序、 数据和信息资源，网络用户 的通讯和合作。 日本1024台计算机利用并行作业 管理技术，实现高速操作环境。 计算机发展趋势 “总有一天，人类会造出一些举止跟人一样的 ‘没有灵魂的机械’来”。 ——笛卡尔（1637） 人类第一个“工业机器人”：一头在纺织机上挑纱的“驴”（1742年） 第一代机器人机械手（1962年出现） 第二代机器人具有“感觉”的机器人 第三代机器人装有启发式计算机的“智能机器人” Deepblue Garry Kasparov 计算机发展趋势 处理速度快 计算精度高 存储容量大 可靠性高 工作全自动 适用范围广，通用性强 科学计算 信息处理 过程控制 计算机辅助设计和辅助制造 现代教育 家庭管理和娱乐 十进制 R=10，可使用