第四单元教案98002.docVIP

第四单元 统计表与条形统计图（一） 教材分析： 三年级初步认识了用1格表示1个单位的基础上，本单元用了1个例题进一步学习用1格表示多个单位的条形统计图。例题在选材上都注意了上火现实，一是学习生活现实，二是日常生活现实；在呈现方式上都采用了表土结合，统计表提供统计数据，通过统计图反应其直观优势；在引导学生学习方式上，都通过对话框的形式，引导学生经历为什么要用1格表示多个单位，怎样确定1格表示多个单位以及如何制作统计图等过程。侧重于由1格表示1个单位过渡到1格表示多个单位，体会用1格表示多个单位的优势。“练一练”呈现的是一个未制作完的条形统计图，让学生接着制作。 学情分析： 学生在一年级上册学会了分一分、数一数的收集和整理数据的方法，在一年级下册学会了分类用符号记录信息，在三年级 又学会了话“正”字的方法统计数据，这些方法都可以用到本单元的分段统计中来。 教学目标： 1、使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解他们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。 2、使学生经历从现实情境除法，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据平均数，会应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些实际问题。 3、使学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决问题的过程，