毛概教案与课后习题答案.doc

《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》 授课教案 第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果 【目的要求】 本章分析了马克思主义中国化的科学内涵、历史进程和重要意义，分别概述了四大理论成果产生的历史背景、实践基础和主要内容、历史地位与重大意义。通过学习，要求总体了解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程；掌握马克思主义中国化理论成果形成的社会历史条件、科学体系、历史地位和指导意义。 【重点难点】 1、关于“马克思主义中国化”的认识过程。 2、关于“马克思主义中国化”的思想实质。 3、关于“马克思主义中国化”的预期目标。 4、关于毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。 5、关于科学发展观。 【教学时间】6学时 【教学内容】 第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 一、马克思主义中国化的提出 1、“马克思主义中国化”命题的提出 中国共产党从成立一开始，就是一个以马克思主义为指导思想的党。中国共产党人对马克思主义中国化问题的认识经历了一个过程。1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。指出：“马克思主义必须通过民族形式才能实现。没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相联的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，马克思主义只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题。” 2、为什么要实现马克思主义的中国化？ 第一，实现马克思主义的中国化，缘于中国革命进程中正反两个方面的实践经验。 第二，实现马克思主义的中国化，是解决中国问题的需要。 第三，实现马克思主义的中国化，是马克思主义理论的内在要求。恩格斯：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。” 二、马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化的思想实质，是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。“中国具体实际”包含着多方面的内容，因而马克思主义中国化就具有了多方面的思想内涵。 第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命。建设和改革的实际问题。 第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，以形成具有中国特性、中国作风和中国气派的中国化的马克思主义理论。 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1、马克思主义中国化的历史进程 马克思主义中国化是一个历史进程，即马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程。 在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。 党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结国内外社会主义建设的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上，以搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”为首要的基本理论问题，逐步形成了建设中国特色主义社会的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。 党的十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，根据国内外的形势和党的历史方位的新变化，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设怎么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想。 党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央紧密结合新世纪新阶段国际国内形势的发展变化，提出了树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想和战略任务，继续推进着马克思主义中国化的发展进程。 2、马克思主义中国化的重要意义 第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。 第三，马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓者马克思主义在中国发展的新境界。 四、中国