四级 奥数 讲义 99 学子 教案库 07春小4 第7讲 基础教师.docVIP

第七讲 包含与排除 （因下讲将要进行考试，本讲设置例题较少，方便教师调控！可适当帮助学生复习知识！） 内容概述 同学们对这个题目可能很陌生，为了搞清楚什么是“包含与排除”，大家先一起回答两个问题： (1) 如右图（1），两个面积都是4厘米2的正方形摆在桌面上，它们遮盖住桌面的面积是8厘米2吗？ (2) 如右图（2），一个正方形每条边上有6个点，四条边上一共有24个点吗？ 聪明的同学马上就会发现： (1) 两个正方形的面积和是8厘米2，现在它们有一部分重叠了。因此盖住桌面的面积应当从两个正方形的面积和中减去重叠的这部分面积，所以盖住桌面的面积应少于8厘米2。 (2) 四个角上的点，每个点都在两条边上，因此被重复计算了，在求四条边上共有多少点时，应当减去重复计算的点，所以共有 6×4-4＝20(个)点。 这两个问题，在计算时，都采用了“去掉”重复的数值(面积或个数)的方法。当需要计数的两类事物互相包含（有部分重复交叉）时，应把重复计数的部分排除掉。 在一些计数问题中，经常遇到有关集合元素个数的计算。我们用|A|表示有限集A的元素个数。求两个集合并集的元素的个数，不能简单地把两个集合的元素个数相加，而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数，即减去交集的元素个数， 用式子可表示成： |A∪B|=|A|+|B|-|A∩B|， 我们称这一公式为包含与排除原理，简称容斥原理。 图示如右:A表示小圆部分，B表示大圆部分，C表示大圆与小圆的公共部分，记为：A∩B，即阴影面积。 　　 包含与排除原理告诉我们，要计算两个集合A、B的并集A∪B的元素的个数，可分以下两步进行： 第一步：分别计算集合A、B的元素个数，然后加起来，即先求|A|+|B|（意思是把A、B的一切元素都“包含”进来，加在一起）； 第二步：从上面的和中减去交集的元素个数，即减去C=|A∩B|（意思是“排除”了重复计算的元素个数）。 例题精讲 一个长方形长12厘米，宽8厘米，另一个长方形长10厘米宽6厘米，它们中间重叠的部分是一个边长4厘米的正方形，求这个组合图形的面积。 分析：12×8+10×6-4×4=140（平方厘米）。 幼儿园有58人学钢琴，43人学画画，37人既学钢琴又学画画，问只学钢琴和只学画画的分别有多少人？ 分析：A圆表示学画画的人，B圆表示学钢琴的人，C表示既学钢琴又学画画的人，图中A圆不含阴影的部分表示只学画画的人：43-37=6，图中B圆不含阴影的部分表示只学钢琴的人：58-37=21。教师帮助学生画图分析，清楚的分析每一部分的含义。 某小学三年级四班，参加语文兴趣小组的有28人，参加数学兴趣小组的有29人，有12人两个小组都参加。这个班有多少人参加了语文或数学兴趣小组？ 　 分析：如右图所示，A圆表示参加语文兴趣小组的人，B圆表示参加数学兴趣小组的人，A与B重合的部分C(阴影部分)表示同时参加两个小组的人。图中A圆不含阴影的部分表示只参加语文兴趣小组未参加数学兴趣小组的人，有28-12＝16(人)；图中B圆不含阴影的部分表示只参加数学兴趣小组未参加语文兴趣小组的人，有29-12＝17(人)。 法1：由此得到参加语文或数学兴趣小组的有：16＋12＋17＝45(人)。 法2：根据包含排除法，直接可得： 参加语文或数学兴趣小组的人=参加语文兴趣小组的人+参加数学兴趣小组的人-两个小组都参加的人 =28＋29- 12＝45(人)。 小朋友们要学会用图示法帮助自己分析问题。 1至100的自然数中： （1）是2的倍数又是3的倍数的数有多少个？ （2）是2的倍数但不是3的倍数的数有多少个？ 分析：（1）是2的倍数又是3的倍数的数有16个； （2）是2的倍数的有：50个，是2的倍数但不是3的倍数的数有50-16=34个 。 在前100个自然数中，能被2或3整除的数有多少个？ 分析：如右图所示，A圆内是前100个自然数中所有能被2整除的数， B圆内是前100个自然数中所有能被3整除的数，C为前100个自然数中既能被2整除也能被3整除的数。 前100个自然数中能被2整除的数有100÷2=50　(个)。 由 100÷3＝ 33…… 1知，前 100个自然数中能被 3整除的数有 33个。 由 100÷(2×3)＝ 16……4知，前 100个自然数中既能被2整除也能被3整除的数有16个。 所以A中有50个数，B中有33个数，C中有16个数。 根据包含排除法得到，能被2或3整除的数：50＋33- 16＝67(个)。 全班有46名同学，仅会打乒乓球的有18人，既会打乒乓球又会打羽毛球的有7人，既不会打乒乓球又不会打羽毛球的有6人。问：仅会打羽毛球的有多少人？ 分析:46-6=40(或者会打羽毛球的,或者会打乒乓球的)；40-7=33(只会打羽毛球的和只会打乒乓球的