2014年自学考试领导科学课件1.pptVIP

领导科学 第一章 绪论 教学内容 领导活动的历史演变 领导科学的产生与发展 领导科学研究的对象、范围和特点 学习领导科学的意义和方法 本章小练 1.1领导活动的历史演变 1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。 1.1领导活动的历史演变 2、从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。 1.1领导活动的历史演变 3、经验领导是与小生产相适应的，主要依靠领导者个人的经验、知识和才干。科学领导与现代化大生产相适应，遵循领导活动的科学原理和规律，运用现代化的科学技术和先进的管理理念进行管理。 1.1领导活动的历史演变 4、现代领导发展的基本趋势 决策工作专门化 领导主体集团化 领导方式民主化 领导方法科学化 1.2领导科学的产生与发展 1、应把领导活动作为一门科学来研究的原因： （1）领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门科学，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。 （2）领导活动之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。 （3）领导活动之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。 对领导工作活动实践的宝贵经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化，就是领导科学。 1.2领导科学的产生与发展 2、领导科学产生的历史条件： （1）现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带来了社会活动的一系列变化，要求现代领导由经验领导上升为科学领导。这种领导方式转变的客观实践，促进了领导科学的产生。（社会基础） （2）领导科学的出现与最近几十年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。（科学基础） （3）领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要，科技发展的需要，而且也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物。（思想基础） 领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步，分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。 1.2领导科学的产生与发展 3、领导科学在我国的兴起条件 首先，领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。 其次，领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。 再次，领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。 领导科学在我国成立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪。 几十年来，领导科学在我国方兴未艾，发展迅速，成果丰硕。 1.3领导科学研究的对象、范围和特点 1、领导科学研究的对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律、领导的各个要素相互结合，相互作用的规律 2、领导活动的基本要素：领导者、被领导者、群体目标和客观环境 1.3领导科学研究的对象、范围和特点 3、领导活动的基本矛盾：领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。 4、领导规律的含义：在一定社会发展过程中各种领导现象中共同的普遍的和经常起作用的东西，是领导现象之间的本质联系，它表明了领导内在的必然趋势，不管人们的认识和愿望如何，它总是存在着并且一定要发挥作用。 1.3领导科学研究的对象、范围和特点 5、领导科学的范围 领导本质的理论 领导观念的理论 领导职能的理论 领导体制的理论 领导者的素质和修养的理论 领导方法、艺术、作风的理论 领导绩效考评的理论 1.3领导科学研究的对象、范围和特点 6、领导科学的特点 1）综合性 2）应用性 3）社会历史性 1.3领导科学研究的对象、范围和特点 6、领导科学与其他学科的关系： 1）与马哲：马哲能够而且必须指导领导科学，但是不能也不应该代替领导科学。 2）与政治学：政治学研究整个人类社会政治现象，而领导科学研究现代的领导现象，更为专门。 3）与管理科学：二者各有特点，是相应独立的学科， 4）与党的建设学说：党建学说研究内容更集中，而领导科学研究范围更广阔。 1.4学习领导科学的意义和方法 1、学习领导科学的意义： （1）是开创社会主义现代化建设新局面的需要。 （2）是深化全面改革的需要。 （3）是加强党的执政能力建设的需要。 （4）是迎接世界新技术革命挑战的需要。 1.4学习领导科学的意义和方法 2、建设有中国特色的领导科学要做到：（1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”为指导。 （2）必须从我国四化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。 （3）必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。 （4）必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。 1.4学习领导科学的意义和方法