《报任安》公开优秀教案.docVIP

《报任安书》教案 一、教学目标和要求 　　1、了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。 　　2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。 　　3、体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。 　　4、积累实词、虚词与句式。 　　教学重点积累重要实词、虚词与句式。 　感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。 　　课时安排三课时导入新课 二．了解作家作品，了解背景知识。 1．关于司马迁和《史记》 身残志坚的史官奇才——司马迁 司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，有“史圣”之誉。主要作品《史记》鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。《史记》原名《太史公书》，魏晋以后，才改称《史记》。是中国第一部纪传体通史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共52万字。“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。报：答，回复；书，古代文体，书信。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏