中考汇编 生物实验方法.docVIP

初中生物实验的理论和方法 一、生物实验的理论和方法 （一）生物实验程序 生物科学实验的一般程序为：观察并提出问题提出假设计并完成实验分析数据出结论。 生物实验设计应该注意以下几个方面的问题： 1.科学实验应先确定实验变量 在实验过程中，变量是指可被操纵的特定因素或条件。据其在实验中的作用，可分为两类： (1)实验变量与反应变量 实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。通常实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得(实验变量)与酶的活性(反应变量)的因果关系。 (2)无关变量与额外变量 无关变量也称控制变量，指实验中除实验变量外的影响实验现象和实验结果的因素或条件。额外变量也称干扰变量，指实验中由于无关变量引起的变化和结果。额外变量会对反应变量起干扰作用。如：上述实验中除实验变量以外，试管的洁净程度、唾液新鲜程度、可溶性淀粉浓度和纯度、试剂溶液的剂量、浓度和纯度、实验操作程序、温度处理的时间长短等，都属于无关变量。如果无关变量的任何一个或几个因素或条件，对三个实验组的给定不等同、不均衡、不稳定，则会对实验结果造成干扰，产生误差。在实验设计和操(3)例如下实验的变量 实验 自变量 因变量 无关变量 实验1 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用 底物的种类 (淀粉、蔗糖) 淀粉酶将淀粉水解， 但不能水解蔗糖 淀粉与蔗糖溶液的量、水浴的温度与处理时间、操作程序等 实验2 植物向性运动的实验设计和观察 ①是否黑暗、单侧光照、均匀光照) ②改变幼苗空间位置以接受重力影响 ①幼苗弯曲状况 ②根的弯曲方向 ①幼苗的种类及生长状况、环境温度、培养条件、处理的部位、装置的合理性等 ②萌发种子的种类及萌发状况、环境温度、培养条件等 实验3 观察SO2对植物的影响 不同浓度的SO2 植物体的生长状态的变化 实验装置及器材的一致性、实验植物生长状况、SO2浓度的控制、培养的环境条件、实验操作程序、观察时间的长短等 实验4 温度对酶活性的影响 温度 (60℃热水、沸水、冰块) 加碘液后溶液颜色的变化 试管的洁净度、淀粉溶液的量、不同温度的处理时间长度、操作程序、碘液的加入量等 实验5 设计实验观察生长素对植物生长发育的影响 生长素的 不同浓度 ①扦插枝条的生根状况的差异 ②果实发育状况的差异 ③落花落果状况在使用前后的差异 实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理时间的一致性等 2.实验设计原则 (1)科学性原则 实验原理的科学性 ②实验材料选择 ③实验方法的科学性如证明植物的光合作用过程中释放的实验是这样设计的：通入的空气先经过溶液除去其中的，再经过 ④实验结果的科学性这是指对于实验得出的结论不能简单对待，而应该首先记录，然后整理，最后再经过仔细分析，找出它们所能透露给我们的最大的信息量。如：用含有各种必需矿质元素的溶液培养大麦，48小时后测定几种离子的浓度占该离子开始浓度的百分比，实验结果如：的结果因为经过了记录和整理，所以使人一目了然。观看这个实验结果，首先要看出该实验中设计了哪些对照组，由上表可知，表中出现三组对照：一组是有光与无光；一组是水分的吸收与矿质元素的吸收；还有一组是不同的矿质元素的吸收情况比较。所以我们分析实验结果时，也应从这三个方面人手，得出如下结论： 水分消耗(mL) Ca2＋ K＋ Mg2＋ 光照 1090 135 27 179 黑暗 534 105 35 113 一是植物对水分和矿质元素的吸收与有关；二是植物对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程；三是植物对矿质元素的吸收具有选择性。 (2)平行重复原则 任何实验必须有足够的实验次数，才能避免结果的偶然性 ①取两个大烧杯，分别倒入600毫升的清水。 ②用注射器将收集到的二支香烟烟雾注射到1号烧杯中，用同样方法将纸卷的烟雾（烟雾量与二支香烟的烟雾量相当）注入2号烧杯中。 ③在两个烧杯中，同时放入生长状况基本相同的小金鱼各一条，并开始观察和记录金鱼的运动状态。 实验记录如表： 时间 组别 3分钟 5分钟 10分钟 60分钟 90分钟 1号 向水面游略有不安 有时失去平衡 经常失去平衡 活动减少 死亡 2号 活动正常 活动正常 活动较为正常 活动较为正常 活动较为正常 根据实验回答： （1）实验中2号组的作用是 ； （2）评价交流时，有同学提出一条金鱼数量太少，你认为是否正确，理由是 ； （3）本实验的结论是 ； 维生