棋山二小教师培养培训制度.doc

教师培训制度 （2014年修订） 莒县棋山镇第二小学 棋山二小教师培训制度 一、指导思想： 以党的十八大有关文件精神和科教兴国战略为指导，以实施素质教育为目的来开展教师培养培训工作。 二、目的和意义： 学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。因此，建设一支高素质的教师队伍是教育发展的客观要求。 1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。 2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。 3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。 4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。 5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。 三、组织机构： 学校成立教师培训领导小组 组 长：纪海亮 成 员：丰西苗 张田伟 陈金锋 李萍萍 陈艳祥 陈培春 教师培训具体由教导处主任丰西苗同志总体负责，张田伟副主任协助负责各项培训工作，具体分工如下： 丰西苗：总体负责名师工作室的各项业务活动； 协助纪海亮副校长负责各种活动计划的制定和开展，并安排确定各种培训的参训教师 张田伟：负责收集整理各种培训计划、过程性资料和总结。并负责教师专业发展档案整理 陈金峰：负责远程研修和教师专业成长档案。 杨世平：负责体卫艺教师的各种培训和技能比赛。 四、具体各项制度： 1. 建立并完善本校“名师工作室”机制： “名师工作室”是为了充分发挥我校学科带头人、骨干教师的引领示范作用，为促进青年教师的发展和我校教学水平的提高而设立的。“名师工作室”既在现实当中设立，也在网上设立虚拟工作室。具体由：陈艳祥、石红梅（数学）、马军飞、李萍萍（语文）、潘月慧（英语）、丰西苗（艺体品科）分别负责。具体详见《棋山二小名师工作室制度》。 2．进一步发挥“青蓝结对”作用。 青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质如何，将决定学校的发展前途和命运。为了顺利实现学校未来发展规划，要切实抓好对青年教师的培养和培训工作，把对青年教师的培养作为学校工作的重点之一。其中，骨干教师老教师的传帮带作用尤为重要。具体细则参见《棋山二小师徒结对活动方案》。 3. 抓好各种形式的外出培训学习及网上研修。 根据市县教育局的要求，结合我校实际，来做好培训学习活动。支持本校教师参加各级组织的培训活动，外出学习考察活动，并对教师的培训做好管理监督、效果落实和考核反馈。具体见《棋山二小教师外出培训学习管理制度及考核办法》。 对每年度的暑期山东省中小学教师远程研修集和分散研修要有专门的管理检查制度和安排，并全程跟踪考核，详见《棋山二小远程研修方案和安排》。 4. 创新富有特色的校本培训。 校本培训是学校根据自身情况、特点和不足对老师量身定制的培训，我校开展的校本培训面向全体教师，以“问题”为中心，由教师共同学习并解决问题，进行理论与实践性的培训与研究，从而解决教育教学中出现的问题，促进我校教师的专业成长和学校教育教学的工作。详见《棋山二小校本培训制度》。 5. 完善教师专业成长档案。 为每一位老师建立专门属于自己的教师成长档案。让每一位老师对自己未来教育教学的成长都有一个规划和目标，并未实现这个目标而努力，通过专业成长档案的建立，使教师的专业发展和自我提升更有目的性，并及时记录总结成长当中的收获、反思其中的不足。 五、管理与考核 对教师的培训工作，我校进行专人负责，并专门制定了相应的考核制度，并体现赋分在年终绩效考核里面。详见各制度方案里面的相关考核办法。 莒县棋山镇第二小学 3