从晶体管器件到集成电路。.pptVIP

《智能玩具电路设计》 30学时 1.儿童发展与玩具 2.玩具安全检测质量标准 3.电子玩具设计基础 4.电子玩具设计 5.玩具机器人设计 第一节 儿童心理发展基本理论 一、儿童心理的实质 1．心理是脑的机能。 幼儿是大脑发育迅速的时期，因此，一 方面，要保护幼儿的大脑，避免幼儿大 脑受到损伤，另一方面，要为幼儿的大 脑提供充足的营养，促进幼儿大脑正常 健康的发育。 2．心理是客观现实的反映。 要为幼儿提供一个健康、和谐、有利于 他们成长的环境，以保证幼儿身心健康 的发展。 3．人的心理活动具有主观能动性。 玩具的设计要考虑如何充分调动幼儿的 主观能动性。 二、儿童心理分析 学前儿童的注意 学前儿童的感知觉 学前儿童的记忆 学前儿童的想象 学前儿童的思维 学前儿童的言语 学前儿童的情绪和情感 学前儿童的社会性 学前儿童的个性 一、儿童玩具设计原则 儿童玩具的开发设计首先要明确儿童 玩具的性质与特点。玩具是儿童成长 过程中最好的伙伴，通过玩具直观化 、形象化的教育以及儿童身体力行的 参与，可使儿童开阔眼界、增进智力 、加快体质的发展，培养儿童的社会 交往能力，促使良好性格的完善。同 时儿童因年龄、性别、性格、环境、 喜好的不同，玩具也应有着不同的区别。 1. 儿童玩具设计应 体现 “寓教于乐、健 康成长”总的指导思 想。 安全性 适龄性 启发性 娱乐性 生动性 激励性 艺术性 2. 儿童玩具的开发设计要深入了解儿童的心理特征和行为特征。 从出生开始，随着儿童的成长，其心智与行为的变化非常大，可以说是一天一个样。同时，随着人们物质生活水平的不断提高和时代的发展变化，儿童的心理特征与行为特征也在不断变化。作为成人的设计师，如只凭经验、想当然地闭门造车，是很难开发适应儿童需求、满足时代要求的玩具的。儿童玩具应根据不同的年龄层次的心理特征及行为特征来设计。一般儿童的年龄层次可分为三个阶段。 2.安全性。 家长在选择玩具时考虑最多的一个要 素。由于儿童自我保护能力较弱、易 受伤害，儿童游戏中所发生事故有50% 是因为不慎而造成的，16%是由于玩具 结构的不合理性所至。因而在玩具的 安全性设计中要注意以下几个方面： 首先，儿童玩具的材料要具有无毒 性；其次是外型结构要圆滑无尖锐形 态；第三结构要合理、牢固。 3.游戏性。 指玩具的“玩”法，儿童的注 意力和兴趣容易转移，他们充 满着好奇心，独特、新颖的 “玩”法会引起他们的注意和 激发他们的兴趣，并能培养他 们的探索精神和想象力，好的 “玩”法还能化“平淡为神奇 ”，增加玩具的附加值，同时 也会得到家长的喜欢。 （三）画出总体电路草图??? 对画出总体电路图的要求是：能清晰公整地反映出电路的组成、工作原理、各部分之间的关系以及各种信号的流向。因此，图纸的布局、图形符号、文字标准等都应规范统一。（四）总体电路试验?? 实践是检验设计正确与否的唯一标准，只有通过试验,证明电路性能全部达到设计的要求后，才能画出正式的总体电路图。电子电路试验应注意以下几点：1.审图。?2.电子电路组装。3.选用合适的试验设备。4.试验步骤：先局部，后整体。（五）绘制正式的总体电路图 画正式总体电路应注意的几点与画草图一样，只不过要求更严格，更工整。一切都应按制图标准绘图。 * 第一章 儿童发展与玩具 第二节 玩具的价值与设计思路 第一是2岁左右的儿童。 他们正处在学习各种动作阶段，宜使用较为平稳、具有反复操作练习功能的玩具； 第二是4岁左右的儿童。 他们可以在手的帮助下，进行一些比较惊险的动作，大型的滑梯类对他们来说很合适； 第三是5岁左右的儿童。 他们的想象力已日益丰富，非常愿意进行摹仿性的游乐活动，对玩具车和有较大回转的滑梯十分喜爱。 二、儿童玩具设计原则要求与设计思路 在玩具的开发设计中，就如何把儿童的心理特征与行为特征、家长的愿望和市场竞争有机地结合起来，开发具有中国文化内涵的儿童玩具是我们所面临的关键问题。 儿童玩具设计考虑的三个主要的要素。 1.功能性。 指玩具所具备的使用价值。它通过针对不同的年龄层的儿童需求，在考虑满足父母愿望的基础上，利用外观造型、色彩、工艺技术来加以实现。现代家庭独生子女偏多，生活条件优越，家长的期望值高，因而各类高档益智类玩具较为受宠，如大型智力积木、中英文学习机等。 三、智能玩具分析 （一） 智能玩具的控制方式 1.控制类玩具的系统构成：控制器、执行机构、传输介质、接受器、信号处理。 控制器 执行机构 传输介质 接受器 信号处理 2. 控制方式 声控电子玩具 光控电子玩具 红外控制