2016年电大2015春电大作业：学前儿童科学教育形成性考核册作业.docVIP

学前儿童科学教育形成性考核册作业1 判断题（每小题1分，共20分） 1.（ ∨ ） 11. （ × ） 2.（ ∨ ） 12. （ ∨ ） 3 .（ ∨ ） 13. （ ∨ ） 4.（ ∨ ） 14. （ × ） 5.（ ∨ ） 15. （ ∨ ） 6.（ ∨ ） 16. （ × ） 7.（ ∨ ） 17. （ ∨ ） 8.（ ∨ ） 18. （ × ） 9.（ × ） 19. （ × ） 10.（ ∨ ） 20. （ ∨ ） 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.（ C ） 6. （ D ） 2.（ C ） 7. （ D ） 3 .（ B ） 8. （ C ） 4.（ B ） 9. （ D ） 5.（ C ） 10. （ D ） 学前儿童科学教育形成性考核册作业2 一、判断题： 对对对对错 对对对对对 对对对对 二、选择题： CADBB BDADC 三、简答题： 第四题：设计题 结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案 一、活动名称：大班科学教案《小蚂蚁力气大》 设计意图： 为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，培养幼儿的观察能力和合作意识。 活动目标： 1.调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应） 2. 通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识3.学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、绘画，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。 4.激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。 　 活动过程： 开始部分 教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。 基本部分 1.出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。教师提问：　　 你从哪儿找到了小蚂蚁？　　 蚂蚁长得什么样？　　 小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？　　 2.使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。 3.孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。 4.出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。 5.欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。　　 6.教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来，人多力量大的道理。　　 结束部分 展评幼儿作品，以鼓励为主。 2.游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。　　 教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。　　游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。　　 活动延伸 在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。 下面是赠送的几篇网络励志文章需要的便宜可以好好阅读下，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 出路出路，走出去才有路 “出路出路，走出去才有路。”这是我妈常说的一句话，每当我面临困难及有畏难情绪的时候，我妈就用这句话来鼓励我。 　　很多人有一样的困惑和吐槽，比如在自己的小家乡多么压抑，感觉自己的一生不甘心这样度过，自己的工作多么不满意，不知道该离开还是拔地而起去反击。你问我，我也不知道你应该怎么选择，人生都是自己的，谁也无法代替你做怎样的选择。 　　有一个和我熟识的快递员，我之前与他合作了三年。最开始合作的时候，他负责收件和送件，我搬家的时候，他帮我安排过两次公司的面包车，有时候他送件会顺路把我塞在他的三蹦子里当货物送回我家。他时常跟我提起在老家农村种地的生活，以及进城之前父母的担忧及村里人为他描绘的可怕的城里人的世界。那时候的他，工资不高、工作辛苦、老婆怀孕、孩子马上就要出生了，住在北京很郊区的地方。 　　一定有很多人想说：“这还在北京混个什么劲儿啊！”但他每天都乐呵呵的，就算把快递送错了也乐呵呵的。某天，他突然递给我一堆其他公司的快递单跟我说：“我开了家快递公司，你看得上