高三思想政治复习课教学有效性分析研究.pdfVIP

高三思想政治复习课教学有效性研究 摘要 新课程改革实施以来，高中思想政治课堂教学发生了巨大变化。广大教师积 极探索教材、教法，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。然而，作为 高中思想政治教学重要组成部分的高三复习课教学，始终存在着效率低下的问 题。这不仅制约着学生知识的建构、能力的培养，也影响着学生在高考中的发挥。 本文从作者多年的高三教学实践出发，通过对高三学生调查、教师访谈，分 析归纳目前复习教学中存在的问题。通过文献检索，总结国内外关于高三思想政 治复习教学的理论。在此基础上，制定行动策略，运用于教学实践。 本文着力探索高三思想政治复习课的有效教学策略。全文除绪论外，共分四 部分。 第一部分论述了高三思想政治复习课教学的特殊性。首先阐述了高中思想政 治课堂教学的一般特点，包括现实性、灵活性和德育性；在此基础上，总结高三 思想政治复习课教学的特殊性，主要是深度性、层次性、应试性和整合性。 第二部分归纳高三思想政治复习课教学现状与问题。首先阐述了高三思想政 治复习课教学的的基本状况。其次归纳了当前高三思想政治课堂教学存在的问 题，即课堂教学缺乏计划性、复习设计针对性不强、复习教学方法陈旧简单、能 力培养没有有效达成：并且分析问题存在的原因，主要是教学理念的落后、对新 课程高考和教材乏深入地研究、没有制定明确的目标、缺少复习教学课的典型示 范、教师专业素养的缺失、集体备课没有起到应有的作用。 第三部分是高三思想政治复习课有效教学的实施策略，主要分五个方面：落 实基础知识、整合知识复习体系、提升知识应用能力、规范答题过程和进行心理 指导。 本文最后部分，提出了高三思想政治复习课教学有效性的实现条件。主要有 四个方面：教学观念的正确性、教师专业素质的提高、备课组功能的发挥和教学 资源库的整合。 关键词：高三思想政治复习；有效教学；策略 RESEARCHON T髓EFFECTIVENESSOF POLITICALREVIEW TEACHINGINHIGH SCHOOL AB STRACT Sincethe ofthenewcurriculum implementation reform，greathave changes taken inthe school classroom ofteachers place high politics teaching．The majority the methodstomobilizethe activelyexplore textbook，teaching and of an ofthereview creativitystudents．However,asimportant part teaching，there is the oflow not always restrictstheconstructionof problem efficiency．This on