优化方案高考物理总复习(大纲版)：第章第二节(共张).ppt

动能定理与图象结合的问题 例3 (满分样板　16分)(2011年金华模拟)如图5－2－7甲所示，一条轻质弹簧左端固定在竖直墙面上，右端放一个可视为质点的小物块，小物块的质量为m＝1.0 kg，当弹簧处于原长时，小物块静止于O点，现对小物块施加一个外力F，使它缓慢移动，将弹簧压缩至A点，压缩量为x＝0.1 m，在这一过程中，所用外力F与压缩量的关系如图乙所示．然后撤去F释放小物块，让小物块沿桌面运动，已知O点至桌边B点的距离为L＝2x，水平桌面的高为h＝5.0 m，计算时可认为滑动摩擦力近似等于最大静摩擦力．求(g取10 m/s2)： 　甲　　　　　　　　　　乙 图5－2－7 (1)在压缩弹簧的过程中，弹簧存贮的最大弹性势能； (2)小物块到达桌边B点时速度的大小； (3)小物块落地点与桌边B点的水平距离x′. 【思路点拨】　解答本题时应注意以下三点： (1)F－x图象与x轴所围面积为变力F做的功； (2)弹簧存贮的弹性势能对应弹簧的弹力所做的负功的值； (3)F－x图象中x＝0时对应F的含义． 解题样板 (1)取向左为正方向，从F－x图象中可以得出，x＝0时对应的F的值为小物块与桌面间的滑动摩擦力的大小， 即Ff＝1.0 N．(2分) 设压缩过程中克服弹簧的弹力做功为W弹． 由动能定理得：WF＋Ffx－W弹＝0.(2分) 解得：W弹＝2.3 J(1分) 故弹簧存贮的弹性势能为Ep＝W弹＝2.3 J．(1分) 【答案】　(1)2.3 J　(2)2 m/s　(3)2 m 【规律总结】　本题以弹簧为载体，结合图象来综合考查动能、动能定理的内容．这种综合度大，但并不是太复杂、难度并不是太大的试题在高考试卷中常有出现，这类题的综合信息强，要求学生的能力也相对较高，使高考命题与新课标的要求靠得更紧密一些，是近年高考命题的基本趋势． 知能优化演练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * 第二节 动能 动能定理 第二节 动能 动能定理 基础知识梳理 课堂互动讲练 经典题型探究 知能优化演练 基础知识梳理 一、动能 1．定义：物体由于____而具有的能． 2．表达式：Ek＝_____. 3．矢标性：标量． 4．单位：____，1 J＝1 N·m＝1 kg·m2/s2. 5．瞬时性：v是瞬时速度． 6．相对性：物体的动能相对于不同的参考系一般不同． 运动 焦耳 二、动能定理 1．内容：合力所做的功等于物体动能的____. 2．表达式：W＝Ek2－Ek1＝___________. 3．物理意义：动能定理指出了外力对物体所做的总功与物体________之间的关系，即合力的功是物体________的量度． 变化 动能变化 动能变化 名师点拨：动能具有相对性，其数值与参考系的选取有关，一般取地面为参考系． 课堂互动讲练 一、对动能定理的理解 1．动能定理公式中等号的意义 等号表明合力做功与物体动能的变化间的三个关系： (1)数量关系：即合外力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系．可以通过计算物体动能的变化，求合力的功，进而求得某一力的功． (2)单位相同，国际单位都是焦耳． (3)因果关系：合外力的功是引起物体动能变化的原因． 2．动能定理中涉及的物理量有F、s、m、v、W、Ek等，在处理含有上述物理量的力学问题时，可以考虑使用动能定理．由于只需要从力在整个位移内做的功和这段位移始末两状态动能变化去考虑，无需注意其中运动状态变化的细节，同时动能和功都是标量，无方向性，所以无论是直线运动还是曲线运动，计算都会特别方便． 3．高中阶段动能定理中的位移和速度应以地面或相对地面静止的物体为参考系． 4．适用范围：直线运动、曲线运动、恒力做功、变力做功、各个力同时做功、分段做功均可用动能定理． 特别提醒：动能定理说明外力对物体所做的总功和动能变化间的一种因果关系和数量关系，不可理解为功转变成了物体的动能． 即时应用 1.(2010年高考课标全国卷)如图5－2－1所示，在外力作用下某质点运动的v－t图象为正弦曲线．从图中可以判断(　　) 图5－2－1 A．在0～t1时间内，外力做正功 B．在0～t1时间内，外力的功率逐渐增大 C．在t2时刻，外力的功率最大 D．在t1～t3时间内，外力做的总功为零 解析：选AD.由动能定理可知，在0～t1时间内质点速度越来越大，动能越来越大，外力一定做正功，故A项正确；在t1～t3时间内，动能变化量为零，可以判定外力做的总功为零，故D项正确；由P＝F·v知0、t1、t2、t3四个时刻功率为零，故B、C都错． 二、动能定理的应用 1．运用动能定理须注意的问题 (1)应用动能定理解题时，在分析过程的基础上无需