依安县第四小学语言文字工作总结.docVIP

依安县第四小学2008年语言文字工作总结 本学年，在上级领导关心下，我校市教育局语委办语言文字工作重点，认真贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，全校上下以积极的姿态，主动、规范、有效的开展语言、文字工作各项活动；营造了一个规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境。以下就是我校本学年语言文字工作的总结。 一、机构完善、制度健全是扎实开展语言文字工作的保证 1、学校成立了由校长任组长、校长任副组长的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。一条线：学校语言文字工作领导小组——教导处——各教研组——老师——学生；另一条线：学校语言文字工作领导小组——德育处——各年级班主任——各班学生；两条线分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到实处。除此以外，还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监测小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监测指正。这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。 2、在校园内讲普通话、用规范字的要求已纳入我校中长期的计划和每学期的工作计划。每学期由分管领导组织语言文字专题会议，学习相关的语言、文字政策、法规，部署学期语言文字工作。每学期由文字专管员作好语言文字工作计划，期末作好相关的总结。每学期由学校工作小组组织学生监测员对校园用字情况进行监测，发现问题及时整改。 本学年先后组织教师认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》中有关内容，帮助教师树立说普通话，使用规范字的法律意识，使教师充分认识到普通话既是教师职业语言，又是校园语言，增强教师说普通话，用规范字的自觉性，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。 3、将语言文字规范化纳入了学校精神文明建设、校园文化建设和教学常规建设的内容。 （1）我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强教师、学生语言文字规范化的意识。学校楼道、会议室、教室、实验室等公共活动场所都设有“请说普通话，请用规范字”的警示语；二、普及普通话，全面提高师生语言素养。 学校担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。我校利用业务学习时间组织教师认真学习语言文字工作的有关文件精神，把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中。 （一）把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长的承诺之一 ；作为培养学生的目标之一。  （二）普通话成为教学语言。经过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成为全校教师和学生的教学语言。教师在教育教学活动中使用普通话；学生在教育教学活动中使用普通话，教师与家长沟通时也使用普通话，从而促使家长也用普通话与学校沟通。 （三）普通话成为校园语言。教师在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，都能使用普通话；学生在学习、宣传、会议及其它集体活动中，也能使用普通话。 （四）对在职教师进行普通话培训。教学校长带领教师印制了一期语言文字刊物，举办了一期语言文字培训班，举办了一期师德演讲会，100％的教师参加了普通话知识测试和规范汉字评比活动，在职教师普通话水平和规范字都达到了规定等级。广大教师深切地感受到推普的重要意义，从而提高了自身的语言文字水平。 （五）将普通话达标作为教师业务考核和录用的内容、条件之一，把语言文字规范达标列入教师考核、评选先进、评定职称以及教师继续教育等重要内容。 （六）整合教育资源，加大学校推普力度，把推普工作上升到提高语言素养这一更高的层面上来。我校充分发挥名优教师的辐射作用，发挥市区学科带头人和优秀教师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一大批年轻教师迅速成长起来。另外，学校组织师生开展演讲比赛，组织教师开展优质课竞赛，教师基本功大赛等。通过一系列的推普举措，开展丰富多彩的活动，促进了教师的教学水平提高，培养了教师和学生的语言表达能力。把学校的发展与教师的发展、学生的成才有机地统一起来。? 三、用字规范化，将规范化用字渗透到学校工作的各个领域。 我校将规范用字渗透到学校工作的各个领域，作为语文教育的重要元素。在用字规范化方面我们努力实践，有计划、有步骤、有重点地开展工作。我校利用每周的校本时间组织学习学习普通话和练习书法，效果很好。（一）课堂——学习语言文字的生动乐园。 课堂是语言文字学习的主要阵地，教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范 ，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确；教师在教育教学过程中强调写规范的汉字，教育学生喜欢阅读，能诵读部分古诗名篇，读懂部分中外名著、科普读物。在教学流程管理的各个环节中，我们对每