超声波多普勒效应演示仪的设计和制作(改).docVIP

项目类别 项目批准号 国家大学生创新性实验计划项目 申请书 项目名称：项目负责人： 所在院： 专业班级： 联系电话：E - mail：指导教师: 职称 职称申请日期： 年 月 日 长江大学教务处 制 填 表 说 明 一、请严格按照表中要求填写各项。要求实事求是，表达明确、严谨。 二、项目只能由全日制本科生提出申请，原则上以一至三年级学生为主。申请者要品学兼优、学有余力，有较强的独立思考能力和创新意识，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣，学年学分绩点应在专业的前50%，或高中阶段学习成绩好并有一定创新经历与成绩。 三、“项目类别”指A、B、C、D、E，A—科研项目类；B—实验项目类；C—学科竞赛类；D—社会调查类；E—其他类。“项目批准号”不填，由学校统一编号。 四、申请书中第一次出现外文名词时，要写清全称和缩写，再出现同一词时可以使用缩写。 五、指导教师应具有相当于副教授及以上职称，主持或作为项目主要研究人员参加过省级及以上课题，并能保证指导时间。 六、申请书用A4 纸双面打印，于左侧装订成册。一式五份（至少一份原件），由指导教师和所在学院（系）审查并签署意见加盖学院（系印章后报送教务处实践教学科，同时提交电子文档。 七、如表格不够，可以加附页。  项 目 简 况 项目名称 超声波多普勒 项目类别 申请资助 经费 元 项目起止时间 项 目 负 责 人 姓 名 性别 出生年月 专业年级 学院（系、部） 学分绩点及专业排名 电 话 项 目 组 主 要 成 员 姓 名 性别 出生 年月 专业年级 所在学院（系、部） 项目分工 签 字 连超 男 1991.02 应物10901 物理学院 接口调试 外形设计及成型 指 导 教 师 姓 名 性 别 出生年月 职 称 最高学历 最后学位 研究方向 喻秋山 男 1977.08 讲师 研究生 硕士 凝聚态物理 电 话 E-mail lbhan@yangtzeu.edu.cn 一、立项依据（包括项目的意义，国内外研究现状与存在的问题，自身具备的知识条件,自己的特长、兴趣，相关经历，开展研究的前期准备工作等） 多普勒效应是一种重要的物理现象，表现在信号频率遇到动物体时其反射频率会产生变化，即信号源频率与接收频率之间存在关系式 （1） 其中为信号在介质中的传播速率，为接收器的移动速率， 为信号源和接收器的连线与接收器运动方向之间的夹角，为信号源的移动速率，为信号源和接收器的连线与信号源运动方向之间的夹角。 由于这种特殊的频率变化性质，使得多普勒效应在工程和日常生活中都有着非常广泛的应用， 进和完善。 国内外研究现状与存在的问题： 作为多普勒效应课堂学习的辅助教学，从目前的各种演示方法的相关资料[1-9],当前的实验演示方法主要有如下三种： 其一，使用水波波纹疏密变化来定性演示水波的多普勒效应。用一定频率击打水面形成水波，而后在水面上移动打击点可以观察到在移动方向上出现波纹疏密变化的现象，从而达到水波的多普勒效应定性演示目的。此实验结构较为简单，但只能定性演示而不能进行定量测量，且实验器材较为笨重； 其二，通过滑轨上电动的小移动车，使用数字频率计来检测和比较超声波信号在发射与接收端之间频率的变化。本实验可以进行定性和定量演示多普勒效应，但此演示实验存在结构和实验调整过程均较为复杂，不便于随堂演示。 其三，基于激光的多普勒效应进行演示。以激光为波源做成的装置具有测速范围广(4×105～10米/秒)空间分辨率高动态响应快 周笑梦,韦韧,苏立明. 多普勒效应演示仪[J]. 大学物理实验1995，8(2). 韩越李亭李华．多普勒效应测速实验仪的开发[J]．实验室研究与探索，2007 尹建璋.[J].微计算机信息，2007(23):138-139 [5] 姜洪喜任敦亮. 声波多普勒效应演示实验[J]. 物理实验，2006(9). [6] 周美娟,肖来胜. 单片机技术及系统设计[M]. 北京：清华大学出版社,2007 [7] 何祥林.多普勒效应传感器RD627在防盗报警中的应用[J].科技资讯，2008(21). [8] 童培雄.刘贵兴.沈元华.多普勒效应测速实验[J].物理实验,2000(02) 物理实验,200(09)：18-20 [10]李光仲,刘俊英. 基于模拟乘法器的超声多普勒黏度测量