新课程背景下初中语文“综合性学习”调查和对策探究.pdf

新课程背景下初中语文“综合性学习”调查与对策探究 fY㈣1删8册9聊0舢5螂删0ffff3删 摘 要 语文综合性学习是新课程改革中的一项重要内容，已经成为近年来我国语文 教育界研究的热点问题之一。成绩虽然可喜，但目前语文综合性学习的现状并不 乐观，在教材编写和实践层面上尚存在着一系列的问题亟待解决。 本研究旨在通过对初中语文“综合性学习的调查，了解语文“综合性学习 存在的问题，并剖析存在问题的根源，再结合语文教育改革的情况、学生的特点 和现有教育资源，有针对性地找出切实可行的对策，改变语文“综合性学习”有 形式而少质量的现状，从而有效实现语文“综合性学习的目标，全面提高学生 的语文素养和综合能力，也为语文“综合性学习的理论研究提供更丰富、更有 益的理论依据。 本研究通过文献资料法、问卷调查法和实地观察法相结合的研究方法，调查、 分析了初中语文综合性学习存在的问题。第一，初中语文综合性学习教材(以人 教版教材为例)中的活动次数太过频繁，且有些活动不易实施；第二，一些教师 的教学观念落后，对综合性学习认识不足；第三，学生学习过程“虚拟化；第 四，学生的学习兴趣随年级升高而降低；第五，学生旧的学习观念严重、科学态 度和求实精神不足；第六，课程资源单一，开发能力、科研能力不足；第七，评 价弱化、评价主体单一。 本研究深入剖析了以上问题产生的根本原因，提出了解决问题的有效对策。 对策探究从以下四个方面进行：一是加强教材编写的科学化和本土化。合理安排 综合性学习活动次数，编写综合性学习校本教材；二是加强课程资源的开发与利 用。开发综合性学习校本课程，教师集中培训、专家指导；三是提高认识，积极 面对。教科研部门应提高对语文综合性学习的认识，学校应以积极的态度来面对 语文综合性学习，激发教师对实现自我价值的内在追求，学生应转变学习观念、 端正学习态度；四是建立系统的评价机制。认识评价的重要性、严格要求自己， 语文综合性学习的评价理念，评价主体应多元化，并具有互动性。 q 关键词：新课程标准；语文综合性学习；存在的问题；对策探究 妒 Jr ‰ 新课程背景下初中语文“综合性学习”调查与对策探究 Abstract ofChineseiSessentiallnnewcurriculumreform．Meanwhile． Integrativelearning it’Sbecomeahot indomesticChinese fieldinrecent topic learning years． therehasbeenmuch currentstatusof Although progress，the Integrativelearning ofChineseisfarfrom thereareaseriesof in satisfactory．Especially problems to onthe middle textbooks and solve．Based compositionpractice