双动两案教学模式在地理Ⅱ中的应用分析研究.pdfVIP

鼎鼎 摘要 地理新课程改革以来，在全国范围内，出现了许多教学模式的新 尝试和新探索，在一定程度上体现了地理课程研究者和实施者对于教 学规范理解的深化，这对于提高地理教学质量有着重要的意义。其中 “地理双动两案教学模式”的研究与实践取得了显著的成效。地理双 动两案教学模式主张教学活动中学习过程与教学过程结合，学习方案 与教学方案并用。该模式不但对学生地理素养的培养具有重要作用， 而且对于教师教学能力的培养也具有重要作用。本文采用文献法，行 动研究法等方法，研究了双动两案教学模式在高中地理II中的应用问 题。 本文在介绍了高中地理双动两案教学模式的含义、程序、功能和 主要教学思想的基础上，分析了地理II教材的结构与特点，阐述了地 理II的学案、教案设计与实施情况，初步得出了以下几点结论： 1、通过地理II课堂实践证明，双动两案教学模式具有广泛的适 应性，可适应于各个地理版本、各个地理模块的教学，并可明显的提 高学生的地理学习能力和教师的教学能力。 2、双动两案教学模式要与地理II的具体特点相结合，地理II属 于人文地理，突出了人类活动对自然环境的影响，因此，运用该模式 时要突出人文地理的思想与方法。 3、在地理II中应用双动两案教学模式时要恰当运用乡土地理教 材，使教学更有感染力，可以使学生更容易理解。 4、双动两案教学模式要从学校、学生具体特点出发、因材施教。 关键词：高中地理，双动两案，教学模式，地理II应用 ABSTRACT Sincethereformofthenew course．anew andnew of geography attempt exploration the modelshasbeen inthe reflects thatthe manyteaching developedcountry，which researchersandteachersofthe courses the norms geographyunderstandingteaching much toacertain hasmuch forthe of extent，it the deeper significanceimproving course this researchand course，the geographyquality．During practiceof“geographic modelofdoubleactivitiesandtwo achievedremarkable teaching plans”has success．It advocated the and and combininglearningprocessteachingprocess，learningprograms thewholecourseof mode an teachingprogramsduring teaching．Thisplaysimportant rolenot inthecultivationof