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课后演练提升
一、选择题
1.英国著名的史学家艾瑞克·霍布斯鲍姆说过:“(在)1815~1914年的百年间,大国间的战争几乎都不出自家门前的区域。……但是这一切,到了1914年都改变了。”这里的“到了1914年都改变了”的含义是( )
A.欧洲大陆的争霸主角由法德变为英德
B.欧洲大陆的争霸主角由法俄变为德俄
C.欧洲的英德矛盾成为世界争霸的主要矛盾
D.一战爆发战争范围从一洲扩展到三洲
解析:结合题干材料中的“大国间的战争几乎都不出自家门前的区域”和所学知识可以分析出1914年一战爆发,大战的范围扩大了,成为世界性的战争。
答案:D
2.1919年美国总统威尔逊带着“十四点原则”,参加了巴黎和会。西方一评论家说,“威尔逊的原则征服了欧洲……”威尔逊的原则能征服欧洲的最主要原因是( )
A.美国的综合实力已经超过欧洲各国
B.人们厌战,渴望和平
C.美国操纵的“国联”在欧洲影响深远
D.“十四点原则”较好地维护了欧洲的利益
解析:据题干和所学知识可知,威尔逊的“十四点原则”是打着和平的幌子,企图插手欧洲,称霸世界,迎合了一战后欧洲厌恶战争,渴望和平的心理,故答案为B。
答案:B
3.在一场灾难过后,几位学者对欧洲前途发出这样的感叹。学者甲说:“我们这个时代的现实:欧洲之没落。”学者乙说:“欧洲已进入了艰困的时代。”学者丙说:“我们欧洲的命运只能这样。”从材料中推断,这些学者担忧的是( )
A.宗教改革后,罗马教会学者对欧洲陷入信仰分裂感到忧心
B.法国大革命期间,欧洲保守派对革命运动的传播深感不安
C.第一次世界大战后,知识分子对欧洲文明的前途失去信心
D.冷战期间,西欧学者对于亚洲新兴势力的崛起甚为疑虑
解析:概括材料中三位学者的共同点都是对欧洲前途的担忧,不涉及信仰或其他各洲的情况。
答案:C
4.(2011·四川文综)下图是17世纪以来出现的一系列重要文献。它们( )
①反映了近代以来国际争端频繁 ②得到了各国普遍认同和自觉遵守 ③展现了人类追求和平的持续努力 ④成为了解决国际争端的法律依据
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
解析:本题主要考查历史知识迁移和材料解读能力。根据题干提供的信息和所学知识可知②带有绝对化的倾向,如果各国普遍认同和自觉遵守,人类就不会兵戈相见。故选C项。
答案:C
5.(2010·全国文综Ⅰ)下图是第二次世界大战中一次战事的发生地。这一事件( )
A.改变了大战发生后美国的“中立”政策
B.标志着盟国在太平洋战场战略转折完成
C.证明制空权已转移到反法西斯盟国一边
D.导致了反法西斯力量实现更大规模联合
解析:注意图中的瓦胡岛,著名的珍珠港即在瓦胡岛上。1941年12月7日,日军偷袭珍珠港后,太平洋战争爆发,最终促成了反法西斯同盟的形成。D项为正确答案。美国改变“中立”政策,是在1941年3月,以《租借法》的出台为代表,B项指的是1942年6月的中途岛海战。
答案:D
6.(2010·浙江文综)第二次世界大战后,局部战争纷繁复杂。下列各项中,属于下图所示战争影响的是( )
A.以色列控制了巴勒斯坦地区约4/5的土地
B.美苏两国走上中东角逐场前台
C.叙利亚收复戈兰高地部分地区
D.“石油武器”的运用成为引发西方新经济危机的重要因素
解析:本题考查学生的读图识图能力及综合分析问题的能力。图中反映的是第二次中东战争的形势。根据所学知识可知A是第一次中东战争结局,C、D两项是第四次中东战争的结局和原因。故B项正确。
答案:B
7.希特勒说:“利用布尔什维克的幽灵来遏制凡尔赛诸国,要使他们相信,德国是反对赤祸的决定性的堡垒,这是我们渡过危机,摆脱凡尔赛和约,重新武装的惟一办法。”以下各项,体现了希特勒这一意图的是( )
A.发动对苏联的战争
B.建立德、意、日三国轴心
C.进入莱茵非军事区
D.向捷克斯洛伐克提出领土要求
解析:首先明确题干材料是借反共产主义来迷惑一战中的帝国主义战胜国;其次再现教材史实可知,德、意、日借《反共产国际协定》来建立三国轴心同盟。
答案:B
8.(2011·绍兴模拟)二战后期,主要大国为了争取反法西斯战争的最后胜利和对战后世界进行安排,召开了一系列重要的国际会议。下列各项条款中,属于雅尔塔会议内容的是( )
A.“三国之宗旨……在使日本所窃取于中国之领土,……归还中国。”
B.“霸王战役应……同法国南部的战役相配合。”
C.“我们的宗旨是……消灭德国的军国主义和纳粹主义。”
D.“德国无效果及无意识抵抗……所得之结果,……可为日本人民之殷鉴。”
解析:本题考查对二战会议内容的辨析能力。可以回忆所学知识回答,A项为开罗会议的内容,B项为德黑兰会议关于开辟第二战场的决议,C项为加强联合,消灭德国法西斯势力,是雅尔塔会议的决议,D项为波茨坦会议
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