八年级下历史和社会复习提纲.docVIP

新城学校八年级历史与社会复习提纲 第一课　工商业的兴起 一、 1、时间：14世纪　　　地点：意大利 2、手工作坊和手工工场有哪些不同？ 所有者 劳动者 生产方式 规模 相互关系 效率 手工作坊 作坊主 作坊主与家人、帮工 封建主义 小 作坊主与学徒、帮工的关系 低 手工工场 手工工场主 手工工场工人 资本主义 大 雇佣与被雇佣的关系 高 最根本的不同：手工工场存在雇佣关系（资本主义生产关系的萌芽） 3、影响（作用）： （1）改善了人们的生活（2）促进了贸易的发展 （3）促进了社会阶级、阶级结构的变化 A、商人的变化：①经济：经济实力迅速提高，既是手工工场主又是商人②政治：有较高的社会地位，有的甚至可担任市长，成为资产阶级的前身 （变化原因）：①手工工场的出现和工商业的兴起 ②16世纪以后，西欧各国君主为了 富国强兵，大力发展工商业，推行有利于商人的政策。 B、贵族的变化：走向没落，被迫经营工商业 C、农民的变化：成为手工工场的工人。成为工人阶级的前身 4、其它知识点： （1）手工作坊――手工工场――工厂 （2）西欧手工工场发展，但西欧还处在农业社会中 （3）中国明清江南地区也出现了手工工场（资本主义的萌芽） 第二课　冲破思想的牢笼 一、 1、时间：14世纪　　地点：意大利商业发达的城市　　对象：天主教会 2、原因：（1）手工工场的出现和商品经济的发展（2）新兴资产阶级的发展壮大（3）新兴的资产阶级认为自己能创造财富，也应该享受生活。要求重视人的作用和人的需要（4）一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，宣传人文精神（文艺复兴运动概念） 3、代表人物及作品：　 意大利　达芬奇　《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等　文艺复兴时代最完美的代表人物 英国　　莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》 4、中国同主题的文艺作品：汤显祖　《牡丹亭》 5、人文精神：文艺复兴时期，一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人，这是文艺复兴时期的人文精神。 6、评价：是一次思想解放运动，反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想从宗教愚昧中解放了出来 二、“教皇奶牛”的解放（宗教改革） 1、领导人：马丁路德　　兴起国家：德国　　时间：16世纪　对象：天主教会 2、主张：信仰上人人平等 3、评价：突破了传统宗教的束缚，永久地结束了罗马天主教会对于西欧的封建统治，是一次政治上的解放，又是一次思想解放，它为资产阶级提供了革命的思想武器。 三、近代科学的诞生 1、时间：15、16世纪 2、知识就是力量（培根）：指出只要认识自然，掌握自然的规律，就能够征服自然，让自然界为人类造福。 3、对于我们现代化建设的启示： 科教兴国　重视知识的作用　重视人与自然的和谐发展（环境保护）等 4、代表人物： 波兰　　哥白尼　　日心说　　科学革命的开端 意大利　布鲁诺　　宇宙是无限的　 英国　　牛顿　　　万有引力定律（物理学领域）　科学发展的新高峰　 5、科学的作用：帮助人类认识自然，提示自然界的奥秘，从而以科学理发的态度看待世界。 四、理性之光（启蒙运动） 1、时间：17、18世纪　　国家：法国 2、含义：激烈地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。 3、代表人物： 　　法国　　伏尔泰　　天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都有追求自下而上和追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。 法国　　卢梭　　 　一切权力属于人民，人民主权思想。（在法国大革命中体现。《人权宣言》） 法国　 孟德斯鸠　　君主立宪、三权分立 事件 首先兴起 主张 代表 斗争对象 文艺复兴 意大利等 以人为中心 文学三杰、艺术三杰 封建神权 宗教改革 德国等 信仰上人人平等 马丁路德等 启蒙运动 英法等 理性、天赋人权、人民主权 伏尔泰　卢梭等 自然科学 意大利等 知识就是力量 哥白尼　牛顿等 第三课　世界开始走向整体 一、“发现新大陆”（新航路的开辟） 1、原因：（条件）　　最根本的原因：资本主义的发展和商品经济的发展 （1）西方对东方商品的需求 （2）在资本主义萌芽影响下，对货币需求量增加 （3）传统商路被阻断（4）西班牙和葡萄牙已经掌握丰富的航海知识。 （5）指南针已经普遍应用于航海事业。（6）古希腊人托密的地圆说逐渐被人们接受。 （7）国王支持（8）航海家具有探险精神，以及超人的意志和智慧 （9）《马可·波罗行记》的影响 2、人物与事件 时间 1487－1488 1492 1497―1498 1519―1522 人物 迪亚士 哥伦布 达伽玛 麦哲伦 国别 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙 航线 西欧－好望角 西欧－美洲 西欧－